活動目標：
1、練習跳的動作，發展腿部力量。
2、喜歡參與活動，體驗同伴間遊戲的快樂。
活動準備：
地墊，動物頭像胸牌，ppt
活動過程：
一、熱身活動
隨音樂進行活動前準備。
二、回憶故事，續編故事，學習跳的動作
1、出示《我喜歡跳》圖書封面，與幼兒一起復習故事內容。
2、續編故事，小袋鼠和小青蛙跳跳跳比賽，學習跳的動作。老師和幼兒分角色跳跳比賽，貫穿講述動作要領，幼兒之間跳跳比賽。
三、遊戲
1、介紹遊戲
“剛纔老師接到了一個電話，大大象伯伯哭的很傷心，他說送給小朋友的禮物被大灰狼搶走了，你們能幫大象爺爺拿回禮物嗎?”
規則：前進過程中要站成一排，遇到障礙要使出本領(動作要領)。
2、第一輪遊戲，即前半段路程，不設障礙，請幼兒自由向前跳。
3、第二輪遊戲，後半段路程設置障礙，引導幼兒跳過小花、跨過小河，最終拿回禮物。
四、放鬆活動
哇，今天小袋鼠們和小青蛙們表現都太棒了，我們拿回了大象伯伯爲小朋友準備的禮物，真是太開心了，我們拿着自己的禮物一起分享快樂吧!隨音樂放鬆身體，活動結束。
活動目標：
1、學習觀察畫面的細節，初步理解故事的內容。
2、願意大膽地用語言表達感受。
活動準備：
大書、ppt教學準備。
活動過程：
一、導入活動
今天陸老師帶來了一隻小動物，我們一起來看看它是誰。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要來找一個會跳的朋友，它到底能找到會跳的朋友嗎？我們一起來看這本書。
二、大書閱讀，引導幼兒看圖對結果進行猜測
封面：引導幼兒觀察封面，封面上有什麼動物？它們是怎樣過來的？觀察袋鼠的表情。（從畫面中找到跳的符號）
第一頁：小袋鼠想找和他一樣會跳的朋友，他蹦蹦跳跳的來到草地上，他爲什麼這麼高興，他遇見了睡？會說些什麼？
第二頁：小鳥飛走了，小鳥又說了些什麼？這時候袋鼠的表情怎麼樣？學學他的表情。
第三頁：袋鼠又看見了誰？表情怎麼樣？它們會說些什麼？
第四頁：小魚遊走了，小魚又說了些什麼？袋鼠的表情怎樣？
第五頁：這時候袋鼠的表情怎麼樣的？爲什麼這麼高興，他又遇見了誰？會說些什麼？
第六頁：袋鼠的心情怎樣？爲什麼？
第七頁：大家都走了袋鼠心情怎樣？這時候他又發現什麼動物？又會說些什麼？
第八頁：這個小動物能成爲他的好朋友嗎？爲什麼？袋鼠的表情怎樣？
第九頁：袋鼠和小青蛙成了好朋友嗎？它們高興嗎？
三、跟着碟片閱讀故事。
教案三：我喜歡跳
【活動目標】
1、通過閱讀大書，感受三種句式不同的語氣變化。
2、學習理解動詞：跳、遊、飛、走。
3、引導幼兒用正確的方法閱讀圖書。
【活動準備】
教學大書、幼兒用小書，各種動物圖片（魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠）
【活動過程】
一、開始部分：
導入活動：小遊戲，看卡片做動作，教師每出示一張動物圖片（魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等）幼兒就做出相應的動作。
師：寶寶們你們看今天來了一位小客人，是小袋鼠（出示小袋鼠圖片），小袋鼠和你們一起做遊戲。
師：我是小袋鼠，我喜歡跳、跳、跳、跳
師：出示小魚圖片，你們看它是誰呀？小魚喜歡什麼動作？一起做小魚的動作吧。
師：我是小魚，我喜歡遊、遊、遊、遊。（逐一類推其他動物）
二、基本部分
1、閱讀大書：逐頁翻看一遍大書，邊看邊講述圖畫內容。並逐頁閱讀下面的文字。
師：寶寶們，這些可愛的小動物，就在我們看過的一本大書的故事中，書的名字叫什麼？我們一起讀出來吧：《我喜歡跳》
（1）教師簡單的介紹大書：大書有封面、封底和書頁，有作者叔叔和畫圖的叔叔，我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁，引導幼兒看畫面（教師提前將文字遮蓋住）
（2）觀察第一頁圖：小袋鼠看到了小鳥，它開心極了，它使勁跳的快和小鳥一樣高了，高興的說（教師去掉遮蓋的字，用疑問的口氣，指讀第一頁文字）“我喜歡跳，你喜歡跳嗎”？
（3）觀察第二頁圖：你們看小鳥張開翅膀飛了起來，它回答小袋鼠說：（教師去掉遮蓋的紙條用肯定的語氣指讀第二頁文字）不，我喜歡飛。誰能在這裏找到“飛”字。小鳥是怎樣飛的？寶寶們用小手學學小鳥怎樣飛？發散提問：除了小鳥還有誰會飛呢？
（4）觀察第三頁圖：小鳥說完後飛走了，這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚，又高興極了，它忙趴下笑着問到：你喜歡跳嗎？（教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣，指讀第三頁文字）
（5）觀察第四頁圖：小魚在水裏快樂的遊着，我們一起來聽一聽它說什麼？（教師去掉遮蓋的字，用肯定的語氣指讀第二頁文字：不，我喜歡遊。）請小寶寶找一找“遊”學一學小魚遊
（6）觀察第五頁圖：，小袋鼠很失望，這時小袋鼠看到了大象，又高興得跳了起來，它問道：你喜歡跳嗎？（教師去掉紙條，用疑問的口氣，指讀第五頁文字）
（7）觀察第六頁圖：大象邊走邊回答小袋鼠說：（教師去掉紙條，用肯定的語氣指讀第二頁文字）“不，我喜歡走”。小袋鼠失望的看着大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學學大象怎麼走。
（8）觀察第七頁圖：大象走遠了，這時小袋鼠看到了小青蛙，，你們看小袋鼠的表情很緊張的樣子，都有點哆嗦了，它害怕小青蛙也不喜歡跳，它問到：（去掉遮蓋的紙條）你喜歡跳嗎？
（9）觀察第八頁圖：你們看小青蛙跳的可真高呀！小袋鼠高興得直拍手，（去掉遮蓋的紙條）小青蛙說：是的，我喜歡跳！我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。
（10）師：小袋鼠終於找到了和它一樣本領的小青蛙，它高興極了，你們也爲小袋鼠高興吧，讓我們大家一起跳一跳吧！
2、完整的閱讀第二遍大書，教師指讀文字進行領讀，鼓勵幼兒大膽跟讀。
3、閱讀第三遍大書，請個別幼兒上臺讀出個別句子。
4、小書閱讀：提出閱讀要求，發放小書。
（1）請幼兒聽到音樂後，回座位自由閱讀圖書
師：寶寶們，這本書是老師最好的朋友，老師今天把小書帶來和你們一起分享，我們要輕輕的翻書，認真的看書。
（2）教師利用大書示範閱讀，一邊讀一邊引導幼兒根據教師的提示語翻書，如：請大家將封面朝上翻到第一頁，小鳥站在樹枝上的那一頁。
（3）教師重點輔導能力較弱的幼兒。
（4）請幼兒收好小書，將書放在指定地點
三、結束部分
1、師：寶寶們，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳，你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢？請大家回家和爸爸媽媽一起找一找，下次將答案帶來與小朋友一起分享。
2、歌表演：“我愛我的xxx”
師：寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧：我愛我的小袋鼠，小袋鼠怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我愛我的小青蛙，小青蛙怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳。（教師帶幼兒跳出活動室）
