幼兒園小班童謠教案，童謠可以讓孩子們更容易的學習語言，通過童謠教導孩子一些基本的知識和道理可以讓孩子對學習更加感興趣，也更能讓孩子們記憶深刻，學習的更好。
幼兒園小班童謠教案：《在哪頭》
目標：
1、在遊戲中學習童謠，喜歡朗誦童謠。
2、在遊戲中培養幼兒注意傾聽的習慣，要求幼兒能夠聽懂並理解簡單的遊戲規則。
3、幫助幼兒學習與同伴合作，共同參與猜測判斷事物的遊戲活動。
準備：
手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。
過程：
1、設置遊戲情景。
T：（出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。）小朋友好！我是小公雞！
S：小公雞好！（引導幼兒說出）
T：小朋友好！，我是小母雞！
S：小母雞好！
T：（出示紅豆）這是什麼？（紅豆）老師想和你們玩一個猜一猜的遊戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪隻手裏。
教師將雙手背在背後，念童謠，最後伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步瞭解遊戲兒歌的基本內容。
2、學習朗誦。
T：剛纔老師在做遊戲時，我是怎麼說的？（請幼兒說說）小朋友說的真好，那到底是不是這樣的呢？我們再來聽一邊。
T：請你跟着老師來一起說一說，做一做！
3、學習遊戲。
（1）、T：小朋友真聰明！，很快就學會了兒歌，現在，我要請小朋友來和我做遊戲了。（教師與個別幼兒遊戲，使幼兒明確遊戲規則）
（2）、教師表演遊戲，請一幼兒猜，猜對了，大家爲他鼓掌，並請他上來表演遊戲。然後再讓其他幼兒猜，使每個幼兒都清楚遊戲的具體玩法。
4、幼兒自主遊戲。
（1）、組織幼兒兩兩結對，給每對幼兒發一顆紅豆，讓幼兒與同伴進行遊戲。
（2）、請兩對幼兒到前面表演，培養幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。
5、出示蠶豆。
T：看，這是什麼？下面，我們來玩猜蠶豆在哪頭的遊戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了，就繼續猜。教師與幼兒一起念兒歌，做遊戲，然後發給幼兒每人一粒蠶豆。，讓幼兒進行自主遊戲，進一步提高幼兒參與遊戲的積極性。
6、結束：
T：這個遊戲好玩嗎？請你回家和你的爸爸媽媽一起玩！
附童謠：公雞頭，母雞頭，
紅豆紅豆在哪頭，
在這頭，在那頭，
到底在哪頭？
小班語言兒歌活動教案：小老鼠上燈臺
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動進程：
一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛纔你表演了什麼動物？你喜歡誰？它是一隻什麼樣的小動物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶爲幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛纔老師表演的這個節目裏有誰？（小老鼠）
（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這麼高的燈臺上，偷了油吃後它怎麼啦？（下不來）
（4）、最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰裏咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師唸到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師唸到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啓發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什麼動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試着兩人或三人結伴進行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸：
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
小班語言教案大全兒歌：《小手開花》
活動目標：
1、知道每個人都有兩隻手，能分清手掌和手指。
2、願意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點：幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。
準備：豐富幼兒關於手的知識。
活動過程：
1、認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩隻手，一隻左手，一隻右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾隻手啊？”
“伸出來讓老師看看是哪兩隻手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
j一隻手，兩隻手：先伸出一隻手，再伸出另一隻手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3、學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，並分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試着動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”
k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”
l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”
4、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
5、延伸：遊戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”
