中班語言彎彎腰教案，語言表達能力是幼兒最迫切需要學習的一門課程，幼兒的交流比較簡單，他們還不太會組織語言，我們要通過語言教案讓幼兒學習語言組織能力及語言中的知識。
教案一：彎彎腰
活動目標：
1、嘗試運用圖形組合的方法表現各種動物朋友。
2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗和朋友在一起的快樂。
材料準備與環境創設：
鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、製作“貓“所需的手工紙、小動物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等）
活動過程：
一、導入情景，再現經驗
1、“彎彎腰,造座橋, ”大花貓的什麼地方像座橋？
2、大花貓的身體橋該怎麼做呢？（幼兒回憶製作橋的方法）
3、大花貓說：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）
二、觀察比較
1、“鳥兒飛來歇歇腳,”（出示小鳥圖片）
師:“有動物朋友要來了，誰來橋上歇歇腳？”（鳥兒飛來歇歇腳）
師：小鳥問：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？
小結：一個朋友身上有那麼多圖形真好看。
2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）
師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢？”
師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼。”
3、“老鼠見了快快逃，”（出示老鼠圖片）
師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什麼形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的後邊圓圓的）
4、（觀察動物卡片，分辨主要特徵）許多動物朋友喜歡大花貓，它們是誰呢？
（逐個出示動物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜）
小結：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。
三、創作表現：
師：大花貓說：“我今天又都要來彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀！
1、製作的動物（貓）粘貼在紙中央。
2、大膽想象並運用簡單的圖形表現橋上橋下的動物朋友。
3、添畫背景，表達兒歌情景。
四、分享交流：
1、將做好作品連接起來，形成一座長長的橋，運用幼兒創作的動物替換兒歌內容。
師：“今天有那麼多的動物朋友來過橋了，誰來了呀？橋上橋下真開心，第一個上來的就是橋頭哦。”
小結：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰在橋上歇歇腳？再找個橋下的，誰在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”
五、活動延伸
師：“小朋友們本領真大，邀請了這麼多新朋友來，回去我們再試着請更多的朋友來彎彎腰好嗎！”
教案二：《彎彎腰》
一、活動目標
理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
二、活動重難點
1、活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。
2、活動難點：學習詞彙：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
三、活動準備
教學掛圖，頭飾。
動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。
四、活動過程
1、出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。
師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什麼不一樣呢？今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什麼樣的橋？誰喜歡它？誰害怕它？
教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷着：“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學着貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽着思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什麼樣的橋。所以，教師要小結和迴應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環節，千萬不要糾結在貓的特徵、特性上。
2、教師示範朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：兒歌的名稱是什麼？兒歌裏講了哪些小動物？他們見了橋之後做了什麼事？
教學反思：教師問道兒歌裏講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的小動物。我覺得沒有關係，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師迴應孩子的話：“剛纔小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌裏講了哪些小動物，現在我們一起來聽一聽，有哪些小動物？”
3、教師邊操作圖片邊示範朗誦兒歌。
提問：鳥兒飛到橋上做什麼？（學習表達並用動作模仿：歇歇腳）
提問：蝸牛在橋下怎麼走？（學習表達並用動作模仿：慢慢跑）
提問：老鼠見了橋是怎麼做的？（學習表達並用動作模仿：快快逃）
教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然後大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什麼？教師需提升和迴應孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節課的難點、以及爲下一個階段做好鋪墊。
4、幼兒完整地欣賞兒歌。
教學反思：教師要注意關注、培養孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
5、討論：這是一座什麼樣的橋？誰會害怕這座橋？
小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是隻大花貓。
6、幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
（1）教師邊做動作邊示範朗誦。
（2）幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。
教案三：彎彎腰
活動目標：
1、感受童謠活潑、明快的節奏與韻律美。
2、大膽學說童謠，體驗說童謠的樂趣。
活動準備：
童謠背景音樂、童謠內容圖片。
活動過程：
一、聽着童謠背景音樂愉快進場。
二、說童謠。
1、引題：引導幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什麼？
看，這裏藏着誰呀？大花貓在幹什麼呢？它彎彎的身體像什麼呀？
2、幼兒完整欣賞配樂童謠一遍，初步感受童謠的節奏與韻律美。
今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》，這首童謠裏藏着一個祕密：大花貓把身體變成了什麼？我們一起來聽聽。
3、教師清說童謠，幼兒感受童謠的內容。
小朋友的耳朵真靈，請你們再仔細聽聽，大花貓睡覺的時候，誰到這裏來玩了？
4、藉助圖片，幫助幼兒理解童謠內容。
你聽到誰來這裏玩了？根據幼兒回答，逐一演示小圖片。
5、多種形式說童謠，進一步感受童謠的節奏與韻律美，體驗說童謠的樂趣。
（1）指圖說童謠。
（2）拍手說童謠。
（3）配樂說童謠。
（4）表演說童謠。
三、戲童謠。
引導幼兒大膽的創造造橋的動作，在遊戲中不斷地遷移、運用童謠中的經典句子：“ AAB 造座橋”，比如：“抱抱手造座橋”等，進一步體驗說童謠的樂趣。遊戲2-3遍。
四、活動結束。
隨背景音樂，幼兒說着童謠輕鬆離場。
附兒歌：彎彎腰，造座橋，
鳥兒飛來歇歇腳，
蝸牛橋下慢慢跑，
老鼠見了快快逃，
不是橋，不是橋，
那是一隻大花貓。
