小班兒歌敲門教案,敲門是我們應該要學習的一個基本的禮儀,很多人現在都已經不注重這個禮儀了,但是對於幼兒的禮儀教育我們要從細節處抓起,一定要讓幼兒懂得敲門的重要性。
教案一:敲門
活動目標
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
活動準備
1、玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)。
2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
活動過程
(一)媽媽來敲門
1、教師請出玩偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、說一說:我和爸爸在一起等着媽媽回來時,總想誰來敲門?(媽媽)
2、爲什麼你希望媽媽回來?
3、“丁冬,丁冬”,門鈴響了。打開門一看,真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼說,怎麼做?(寶寶會說“媽媽回來了!媽媽回來了”,和媽媽抱一抱,親一親。)
4、幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊大膽想象、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
(二)爸爸來敲門
1、教師請出木偶媽媽和我(寶寶)請幼兒想一想、說一說:我和媽媽在家裏,總想誰來敲門?(爸爸)
2、爲什麼你希望爸爸回來?
3、 “丁冬,丁冬”,,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶會怎麼說,怎麼做?
4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進行表演。
(三)還有誰來敲門
1、帶領幼兒一起完整先念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家裏,還希望誰來敲門?(爺爺、奶奶、外公、外婆……)
3、 鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裏,一起學念。
教案二:《有禮貌的敲門》
活動目標:
1、注意地傾聽老師講故事,並觀察畫面中的變化,猜想誰在家?
2、初步理解故事內容,學說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎”
3、通過故事學習正確的敲門方法,培養幼兒良好的禮貌行爲。
活動重難點:理解故事的內容,學說短句。
活動準備:
《咚咚咚 誰在家》自制圖書 小鴨 小兔 蝸牛 螞蟻 小貓 小朋友圖片
活動過程:
一、語言導入
寶貝們,你們去好朋友家做客,如果他們家的門關着,你會怎麼辦?(敲門、按門鈴 ……)
師小結:你們想的辦法真好。
二、分頁閱讀理解
看老師帶來了一本大大的書,書裏藏着有趣的故事,一起來聽聽吧!
1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家裏做客去啦!它走呀走呀,來到了草叢裏,咦!發現這裏有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想……)
師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎麼敲門問的呀?誰來學一學?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學一學,小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。
2、師:到過小兔家,小鴨繼續走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個窩,誰住在裏面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個招呼吧!
3、從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀,發現這個家很特別,會是誰的家?(猜想)
哦,那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!
4、離開蝸牛家,小鴨繼續走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)
小鴨來到了房子面前,它會怎麼敲門的?誰來學一學?(你學的真好,很有禮貌,再請誰來學學)原來是---小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。
5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔 蝸牛 螞蟻 小貓)
師小結:原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
6、師:天黑了,月亮出來了,小鴨也走累了,星星眨着眼睛,問這是誰的家?是晚上了,該睡覺了,噓,原來是小朋友的家,寶貝在家睡着了。你們睡着了嗎?
7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?
三、活動延伸
師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看
教案三:敲門
活動目標:
1、理解兒歌內容,能有節奏的朗誦兒歌。
2、能關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情,感受全家人在一起的幸福。
活動準備:PPT
活動過程:
一、導入。
1、師:寶寶,家裏有誰啊?請幼兒自由講述自己家裏有些誰。
2、師:孩子們,你們現在最想念誰?
3、師:看來我們心裏都有惦念的人,被你們想念可真幸福啊!
二、理解兒歌內容。
(一)媽媽來敲門。
1、出示PPT圖一,師:這是誰和誰在家裏?
2、幼兒有節奏的學說:我和爸爸在家裏。
3、師:我和爸爸在家裏,你們總想誰來敲門啊?
4、有節奏地念:總想媽媽來敲門。我們來敲門咯!邊做動作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽,師:是誰回來了?看到媽媽回來了,你和爸爸心裏怎麼樣?讓我們一起拍拍手說。按節奏念“媽媽回來了。”
6、師:媽媽回來了你會怎麼做?看來,媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家裏,總想媽媽來敲門,丁冬、丁冬,媽媽回來了。
8、師:我們一起來說說看吧!帶領幼兒按節奏說說。
(二)爸爸來敲門。
1、出示PPT圖二,師:現在誰在家裏?媽媽和寶寶在家裏,寶寶和媽媽在家裏最想的誰?總想誰來敲門?
2、兒歌總結:我和媽媽在一起,總想爸爸來敲門。
3、師:“丁冬、丁冬”門鈴又響了,誰回來了?打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶和媽媽心裏怎麼樣?看來,爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
(三)全家在一起。
1、出示圖三,師:我們全家都在一起,心裏怎麼樣?全家在一起,很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
2、誰也想來和我親親熱熱的?
3、學說最後一部分。
三、完整念兒歌,並學習分角色進行表演。
1、完整學習講述兒歌。
2、分角色進行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
1、師:我們全家在家裏了,叮咚、叮咚。還想誰來敲門?
2、幼兒猜測、講述:奶奶、爺爺……