大班語言我的名字教案，每個人都有一個代號，這個代號在生活中有很重要的位置，這個代號就是我們的名字，我們向別人介紹自己時最先介紹的就是自己的名字，這樣才能讓大家知道我們自己是誰。
教案一：我的名字
活動目標
1、發現名字中隱藏的祕密，初步瞭解自己名字的含義。
2、瞭解中國人名字中的姓，感受傳統姓氏文化的特點，爲自己是中國人而驕傲。
活動準備
1、認識自己及同伴的名字。
2、知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣。
3、有單、雙數的經驗。
4、瞭解自己名字的故事（即爸爸媽媽爲什麼給我起這個名字）。
5、名字打印紙、展示板等。
活動過程
一、看名字
今天老師想考考你們，所有的名字放在一起你能找到自己的名字嗎？【出示全班幼兒的名字打印紙】
我們試一試，我指到誰的名字，誰就起立並且大聲說出自己的名字，看誰的反應快。
爲什麼一下子就能從這麼多的名字中找到自己的名字？
小結：我們自己的名字和別人不一樣，誰的名字就代表誰，所以說名字是每個人都特有的。
二、名字的祕密
（一）名字裏藏着一些祕密
我發現呀，每個人的名字裏都藏了一些小祕密，你們自己看一看，有什麼祕密？
（二）探索姓的祕密
1、想不想聽聽我找到的祕密？我發現了，這兒的名字都是由姓和名組合在一起變成的。姓在前面，名在後面。（比如說我叫柏麗娟，猜猜我的姓是什麼？爲什麼？因爲柏在名字的前面，所以柏就是我的姓。）
2、知道自己姓什麼。
（1）那麼想想你自己的姓是什麼？
（2）請幼兒找找自己的姓。（在自己的姓上做標記）
3、找出同姓朋友。
（1）互相看一看你的夥伴們都有姓什麼的？
剛纔我們在找自己的姓的時候，發現我們班小朋友有姓一樣的對不對？他們幾個的姓是一樣的，都姓X。姓一樣的小朋友都是同姓，同姓的都是好朋友，同姓的人在很早很早以前是一家人，趕快擁抱一下。我們的好朋友多吧，我們有一起玩玩具的好朋友，有一起做遊戲的好朋友，現在又多了一個好朋友，姓一樣的好朋友。
4、發現姓的傳承。
（1）我們發現啊，我們班級裏有姓一樣的好朋友對吧，其實我們家裏也有姓一樣的，你的姓和誰的一樣？
（2）引導幼兒發現姓的來歷。
小結：我們班級裏跟媽媽姓的請舉手。跟媽媽姓的比較多還是跟爸爸姓的比較多？用小眼睛看一看告訴我。這就是我們中國人的傳統。我們中國人的孩子呀，大部分都是跟爸爸姓的，只有很少的孩子是跟媽媽姓的，這就是我們中國人的什麼呀？（傳統）我們中國人好多好多傳統，姓就是一種傳統。什麼是傳統（世代相傳的精神、藝術、風俗等），就是說我們的姓一代一代的傳下來。爺爺把姓傳給誰？爸爸媽媽又把姓傳給誰？這樣一代一代傳下去就是傳統。你長大了把姓傳給誰呀？對了，傳給我們的孩子，要把我們中國人的傳統一代一代傳下去。
5、關注其他姓氏
（1）除了我們剛剛知道的這些姓你還知道我們幼兒園的老師、小朋友還有哪些不一樣的姓？
小結：你們知道我們中國人有多少種姓嗎？中國人的姓有400多種，所以我們中國人的姓有個名字叫 “百家姓”。
（三）探索名的祕密
1、知道名在姓的後面。
（1）剛纔我們一起了解了“百家姓”，剛纔我們說，我們的名字裏面，姓在前，名在後，看看去掉姓，這就是名（金淼名字示範），金淼的名是什麼啊？我再來找一個朋友，找一個同姓的朋友，金芷嫺，看看她們兩個的名字有什麼不一樣？
2、發現單名和雙名
（1）兩個姓一樣的人，後面的名有什麼不一樣？
（2）姓後面一個字就是單名，姓後面兩個字就是雙名。你的名字是單名還是雙名呢？
3、說說名的故事
（1）發現了沒有，我們每個人的名字都是不一樣的，這說明爸爸媽媽在給我們取名字的時候是動了腦筋的，你爸爸媽媽爲什麼給你取這個名字？
小結：說明爸爸媽媽在起名字的時候把心願放在了你們的名字裏，看到你的名字你要想起來，爸爸媽媽希望你怎麼樣。
（2）猜一猜其他朋友名字裏的祕密。
小結：爸爸媽媽在給我們起名字的時候，有的時候是包含了爸爸媽媽的心願，有的時候是爲了紀念。
三、延伸活動：
今天呀，我們講了名字裏的許多祕密，有姓的祕密，有名的祕密。下課之後你們可以去和自己的爸爸媽媽再一起找找名字裏其他的祕密，找到以後可以向朋友們介紹介紹。
教案二：我的名字
活動目標：
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。
2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。
活動準備：
1、佈置幼兒事先向爸爸媽 媽瞭解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；
2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動過程：
1、尋找自己的名字
（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，並用數字做好行的標記。
（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼？
（3）教師：你能找到自己的名字在那裏嗎？（引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。）
（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什麼。
（5）集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字”
（1）教師：小朋友們說的都很好，那麼，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導幼兒互相說說關於自己小名的情況。）
（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什麼感覺？（引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難爲情，因爲我長大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
（1）教師講述故事“錢鍾書”，讓幼兒瞭解偉大作家錢鍾書有關名字的故事。
（2）教師提問：爸爸媽 媽爲什麼給錢中書取名叫“中書”呢？（因爲他從小喜歡書。）
（3）教師：那你的名字有什麼故事嗎？引導幼兒互相說說自己的名字的故事。
（4）集體交流自己的名字的故事。
（5）教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝願。
4、我會籤我的名字
（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。
（2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。
（3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？
（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。
活動延伸：
畫名字，讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
