活動目標：
1、體驗“想象活動”帶來的驚喜和與同伴分享食物的樂趣。
2、通過想象遊戲，豐富對香蕉的認識。
3、嘗試用語言活動和動作表達想象的結果。
活動準備：
1、香蕉若干
2、禮物盒
3、已學習“皇后的水果”
4、多媒體課件
5、溫毛巾若干
活動過程：
一、“猜猜看”遊戲導入，激發幼兒興趣。
教師扮成水果皇后出現：小朋友們好！我是水果皇后，今天我給小朋友送來一個水果禮物。（出示禮物盒）大家想知道是什麼禮物嗎？你們可以問我三個問題，然後猜一猜。
幼：它是什麼顏色的？
黃色
它是什麼形狀的？
長長的，彎彎的
摸起來是什麼感覺？
滑滑的
二、想象活動。
1、遊戲“香蕉變戲法”
告訴你們，這隻香蕉可能幹啦，它還會變戲法呢！不信我們一起去看看吧！（說魔語：我變，我變，我變變變）觀看多媒體課件
（一）瞧，香蕉開始變戲法啦！你們看它變成什麼啦？
1）個別幼兒回答
2）集體討論：小朋友可以何身邊的好朋友說橋，彩虹等
說香蕉變成什麼啦？
3）小結（用多媒體演示，香蕉都可以變成的東西，引導幼兒觀察）感看多媒體課件
（二）好啦，香蕉又開始變戲法啦！“我們一起說魔語”現在它又變成什麼啦？
1）個別幼兒回答
2)集體討論
3）多媒體演示現在香蕉能變成的東西觀看課件畫面
（三）這香蕉可真會變戲法，它又變成什麼啦？
1）個別幼兒回答
2）集體討論
3）多媒體演示現在香蕉能變成的東西
2、遊戲：“香蕉電話”老師將香蕉放在身邊，嘴裏說“喂”問幼兒香蕉還可以變成什麼？“電話”（張老師最想給媽媽打電話，說“媽媽我愛你，你上班辛苦啦”）小朋友有電話啦，最想打電話給誰？請幼兒回答，你會怎麼說呢？小朋友都想與家人或自己的好朋友打電話。現在，老師給每一位小朋友準備了一隻香蕉電話，我們就一起來打電話吧！（請助教老師提前將香蕉分成若干籃，每個小朋友都有，並將籃子分發到桌上，幼兒自己取香蕉）
4、創編動作，表演
師：這香蕉的本領可真大，可以變成電話，放在耳邊，做打電話的動作；可以變成小橋（做相應的動作）；可以變成小船（動作表現）。小朋友動動小腦筋想一想，2根香蕉在一起它還可以變成什麼？3根4根…、、呢？（請幼兒再講一講，並拿着香蕉做相應的動作）把你想到的，告訴給你的好朋友，並用動作表演給她看看。
三、分享活動。
香蕉變的戲法可真多呀，剛纔你們把它變成了彩虹，牀，耳朵等。現在，我這隻香蕉要變一個與你們不一樣的戲法，想看嗎？我變這個戲法前要先擦擦手，而且要擦乾淨。好啦，我開始變啦！（一起說魔語）變成什麼啦？（剝了皮的香蕉）我還可以變呢！讓一個幼兒用嘴吃一口，問問幼兒是什麼感覺？小朋友們想變嗎？那我們一起來變吧！變之前，要記住先擦手，因爲最後要變到我們肚子裏去的，一定要擦乾淨！
（讓幼兒自由動手變，嘗試剝香蕉皮。對個別不會的幼兒教師給予幫助）
請幼兒邊剝，邊吃，邊看有什麼變化？
四、延伸活動：到戶外學學“香蕉變戲法”
教案二：《香蕉變戲法》活動目標：
1、通過遊戲形式引導幼兒發揮想象，並用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像……”一句話。
3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
活動準備：
人手一根香蕉。
活動過程：
1、猜謎，激發幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以後才能吃，猜一猜它是哪一種水果？”
2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像……”
（1）教師提出讓香蕉來變戲法。
提問：“香蕉像什麼？”引導幼兒學說“香蕉像……”一句話。
（2）依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
（3）教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像……”。
（4）請個別幼兒講述，並帶領其他幼兒一起學一學。
3、遊戲：打香蕉電話（教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話）。
4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什麼？
5、師生共同品嚐香蕉同時發揮想象。
師：“現在香蕉像什麼？”
“剛纔香蕉怎麼樣，現在怎麼了？”
師：“我們把香蕉變沒有了。”
“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以後還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？”
教案三：香蕉變戲法
活動目標：
1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導了用肢體語言進行動作表現。
3、培養了對活動的興趣。
活動準備：
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。
3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。
活動過程：
一、激發興趣，導入課題：
因爲小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”爲興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。教師出示
作神祕狀，讓幼兒猜：裏面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什麼？幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個猜到說：“是香蕉”，讓幼兒回憶了感性經驗。
二、拿出香蕉，啓發想象，鼓勵用動作展現。
教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用遊戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）
啓發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什麼？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指誇讚）
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）
啓發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什麼？
幼兒：（這次說的很多）像小牀、像小船、像滑梯、像搖馬。
（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）
鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演，滿足了表演慾。）
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）
啓發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。
這樣子看，又像什麼？
幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑着不做聲。
幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。
鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因爲幼兒剛說完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，於是，教師就隨即進行“打電話”
作和幼兒通起“話”。可見，教師應根據幼兒表現情況靈活調節活動，這樣，既穩定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。
4、師面帶誇張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）
啓發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什麼啦？
幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機關槍（其餘幼兒也受到啓幼發）說：“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲幼
取的，可見，豐富幼兒感性經驗是何等重要。
再啓發提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之後，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。
教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難捱，並用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕鬆地發揮想象，在整個過程中，兒童處於主動地位，教師兼着啓發、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之後，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啓發：扒開的香蕉又變了。像什麼呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。於是，我問：你爲什麼會想到猴子？他說是因爲猴子愛吃香蕉呀！（好聰明，我拍了他的頭誇獎一番）之後，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。
4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。
結束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛生教育，使幼兒在實踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點。
四、教師與幼兒一起整理場地。
