1、願意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說遊戲，能遵守遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。
2、能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應，提高傾聽能力和聽說能力。
3、學會用"××，××，×××"的句型來描述××鎖，並運用到遊戲中去。
活動準備：兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》
活動過程：1、以猜謎語導入活動，激發幼兒的興趣。
老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？
（教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。）
（謎底：鎖）
2、穩固幼兒開鎖經驗，爲玩魔咒鎖遊戲做鋪墊。
（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。
師：接下來老師要給小朋友變一個魔術了，請小朋友閉上你們的眼睛，數四下之後再睜開哦！
幼：呀！鎖，還有兩把鑰匙！
師：誰願意上來幫我把鎖打開？
幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。
師:咦？這把鑰匙怎麼會打不開呢？
幼：因爲它不是這把鎖的鑰匙。
（2）總結經驗，引出遊戲。
小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，老師突然想到了一個遊戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3、設置遊戲情境,幫助幼兒熟悉遊戲內容、
(1)老師表演遊戲"水果鎖"引起幼兒的遊戲興趣。
師：剛纔的遊戲兒歌裏面老師唸了什麼呀？老師是怎樣玩的？
邊提問邊交代遊戲規則：開鎖人停在某處便可指這裏其中一人問："這是什麼鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然後，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然後兩人交換角色、遊戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，遊戲繼續進行。
（用提問的方式，讓幼兒說說遊戲的玩法，發揮幼兒的自主性，教師總結遊戲中應該遵循的規則）
(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩遊戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
（幫助幼兒熟悉遊戲兒歌內容以及遊戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然後交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握遊戲中的對話及描述部分，爲幼兒獨立開展遊戲活動積累經驗。）
(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟着念兒歌可以做動作，注意幼兒發音是否準確，如不準確，隨時糾正。
4、教師引導幼兒遊戲。
師：剛剛小朋友看了老師表演的遊戲，現在呢就讓老師當觀衆看小朋友玩這個遊戲啦！
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。
遊戲開始時，大家邊念兒歌邊前後擺動拉着的手，開鎖人同時隨着兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。 (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述、)
5、幼兒自主遊戲。
四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展遊戲2-3遍，教師巡迴觀察指導。
(這是幼兒自主遊戲、練習按一定規則進行語言表達的過程、放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的衝突是教師的主要職責，遊戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
6、遊戲結束，總結。
小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖遊戲了，你可以把我們今天玩的遊戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！
