1、在觀察理解中瞭解有關小兔樂樂的故事情節，願意學說完整的句子。
2、願意關心幫助他人，體驗關愛他人、幫助他人的快樂。
錄音、大圖書。
一、引趣
(出示了一個大蘿蔔)
教師：這是什麼?大蘿蔔，你們知道什麼小動物最愛吃大蘿蔔嗎?
教師：小兔是怎麼吃大蘿蔔的?
教師：嘿，小兔小兔，咱們一起到大森林裏去找大蘿蔔吧。
(在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿蔔、吃蘿蔔。)
二、說說講講
畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。(畫面：小兔拔蘿蔔，滿頭大汗，氣喘吁吁。)
教師：是誰呀?
教師：小兔在幹嗎?他怎麼了?
教師：那我們一起來幫幫他好嗎?我們一起對小兔說：“小兔小兔，我們來幫助你。”
(畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!)
(畫面：小兔拔起了蘿蔔)
(畫外音：謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。)
教師引導：不用謝，不用謝，這是我們應該做的。
(畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了!)
教師引導：小兔樂樂再見。
三、閱讀理解
教師：剛纔我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿蔔。
教師：小兔樂樂可開心了，小兔樂樂扛着蘿蔔走在回家的路上還會發生什麼事情呢?我們一起去看看好嗎?
(幼兒閱讀大圖書)
教師：剛纔你們看到了什麼?
教師：剛纔小朋友說小兔樂樂又遇見了一隻小兔，是真的嗎?讓我來找找看好嗎?
(教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁)
教師：小兔樂樂在幹嘛?(理解雲記號的意思)
(出示第二幅圖)
教師：瞧，小兔們在幹嘛?
教師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎?
(師幼模仿遊戲。)
(畫外音：轟隆隆，轟隆隆。)
教師：發生什麼事兒了?
教師：我們去看看到底發生什麼事兒了，好嗎?
教師：你從哪裏看出來下雨了，打雷了?(認識雨和閃電的標記)
教師：這可怎麼辦呀?
(幼兒想辦法，完整表述。)
教師：剛纔你們想了那麼多好主意，真了不起，不知道小兔們想了什麼辦法呢?我們來看看好嗎?
教師：哇，他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎?誰願意來做小兔樂樂，誰願意來做小兔菲菲?
(師幼共同表演。)
