1、根據故事線索，大膽創編故事。
2、發展幼兒的發散性思維、想象能力、口語表達能力。
1、教具準備：路線圖（一幅大圖，三幅小圖）
2、經驗準備：組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內容。
一、激發幼兒創編的興趣。
1、教師講述故事的開頭，引起幼兒的興趣。
兔媽媽有個很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對小兔子說：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶着禮物上外婆家，我把地裏的蘿蔔拔完就過來。”“好！”小兔子說完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿蔔，心想：外婆和小兔子一定等急了，於是急急忙忙向外婆家走去。可是當她到了外婆家時，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可着急了：“小兔早就出來了，爲什麼到現在還沒到呢？”媽媽和外婆急的團團轉。
2、幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發生的事情。
提問：小兔子爲什麼還沒到呢？路上可能會發生什麼事情？
3、編出故事結尾。
提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？
徵求大部分幼兒意見編出故事結尾。
二、出示故事路線圖，幼兒有針對性的想象故事的情節。
1、出示路線圖，引導幼兒觀察不同的路線。
提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會經過哪些地方？
第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河
2、幼兒根據不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。
提問：如果走第x條路，小兔子會遇見誰呢？
3、引導幼兒根據一條路線創編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。
提問：小兔如果走城堡這條路線，會遇見誰？
小兔遇到城堡裏住着的人，會說些什麼？
他們之間可能會發生什麼事情？
三、幼兒分組合作創編故事。
1、激發幼兒創編小兔子走其他路線的興趣。
提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這麼多好玩的事情，如果走其他路線，又會發生怎樣的事情呢？
2、幼兒分成三小組編故事，每組發一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進行創編。要求給故事取一個好聽的名字。
3、每組推選一名幼兒講述自己組創編的故事。教師用錄音機錄好幼兒創編的故事。
四、結束活動。
1、師生共同評價幼兒創編的故事。
提問：你們最喜歡哪一組編的故事？爲什麼？
教師歸納、總結幼兒的意見。
2、激發幼兒繼續創編故事的興趣：天黑了，小兔和媽媽回去的路上又會遇到什麼事情呢？發揮你們的想象力，繼續往下編。
