活動目標：
1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、培養幼兒學習繞口令的興趣。
活動準備：
繞口令錄音、幼兒用書。
活動過程：
1、理解內容：
教師引導幼兒閱讀圖書。
“老虎是怎樣追小兔的？”
“小兔想了什麼辦法來戰勝大老虎？”
2、解釋繞口令：
教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。
教師邊講解繞口令邊提問：
“這首繞口令的名字叫什麼？”
“山上的老虎想幹什麼？他是怎麼做的？”
“山下的小兔想了一個什麼辦法躲過了老虎？”
“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？”
3、幼兒學說繞口令：
重點學說難唸的字與易讀錯的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
附：繞口令
虎和兔
坡上有隻大老虎，坡下有隻小兔兔；
老虎餓肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到處找兔兔。
兔鑽窩，虎撲兔，
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔；
餓虎肚裏咕咕咕，窩裏笑壞了小兔兔。
教案二：《虎和兔》活動目標：
1、在看看、聽聽、講講、動動的過程中理解內容，激發幼兒學習繞口令的興趣。
2、學習發準相似音和容易混淆的音：坡、窩、破、撲、虎、兔、肚、股。
活動準備：
與詩歌相應的背景圖與插入角色。
活動過程：
一、（第一次嘗試活動）以談話的方式，引起幼兒聯想，激發幼兒的興趣。（出示虎和兔）
1、提問：
（1）看，誰來了？
（2）虎和兔碰到一起會發生什麼事情？（讓幼兒嘗試想象事情的結果）
2、根據幼兒發音，隨機應用一下輔助問題。
提問：
（1）如果老虎看見山坡下有隻小兔，它要怎樣才能很快抓住小兔？（幼兒嘗試用三個字來說）
（2）小兔有什麼辦法來躲開老虎？
（3）如果小兔子在跑的過程中，發現前面有個窩它會怎麼做？
二、（第二次嘗試）出示圖片，順序講述，在看看、講講中，進一步理解內容。
提問：
1、這幅圖畫的是什麼地方？有些什麼？
2、小虎想吃誰？爲什麼？
3、刺扎破虎屁股，老虎氣不氣？
三、（第三次嘗試）運用指偶、在講講、動動中學習繞口令。
1、教師用木偶邊演示邊朗誦。
2、幼兒學習繞口令。
（1）試着找出繞口令中難唸的音進行練習。
（2）用指偶試着表演繞口令。（個別表演）
（3）提問：念繞口令和念兒歌有什麼不一樣？
（4）幼兒試着又快又準地念繞口令。
教案三：虎和兔
活動目標：
1、學習繞口令，能比較清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、感受繞口令的節奏，提高幼兒學習繞口令的興趣。
活動重難點：
活動重點：學說繞口令
活動難點：學說難唸的字與易讀錯的字及讀不準的句子。
活動準備：
圖片、按句子設計的圖譜 、虎和兔頭飾、若干金話筒
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、這是什麼地方，有誰?
2、他們之間發生了什麼事?
3、老虎吃到兔子了嗎？結果怎樣？
二、瞭解繞口令的內容
1、教師引導幼兒看圖講述，瞭解內容。
2、教師誦讀繞口令，引起幼兒學習興趣。
三、幼兒學說繞口令
1、看圖譜學說繞口令。（重點說相似的字和易讀錯的句子）
2、玩遊戲:巧嘴巴廣播和金話筒獎勵。（讓幼兒想說、敢說、大聲說）
3、跟節奏由慢到快學說繞口令。（通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）
四、情景表演，表現繞口令內容
1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進行情景表演，其餘幼兒說繞口令。
2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。
五、教師小結：結束繞口令表演後，教師教育幼兒遇到危險的時候不要驚慌，要學習小兔子機靈勇敢，肯動腦筋，能保護好自己不受傷害。
活動延伸：教師把圖片投放到語言活動區，請孩子們講講他們之間還會發生生麼樣的事情。
