大班語言分房子教案

活動目的： 1、學習故事，瞭解情節，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發展幼兒的動手能力及思維力。2、通過學習，發展幼兒的口語表達能力。3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備： 木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

活動過程： 一、創設情景，由虎王入場，激發幼兒興趣。師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什麼事嗎?虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林裏造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們願意幫我想辦法嗎?師：小朋友都願意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。看完後提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內容的印象。

四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

提問：1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什麼要求?從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認爲老鼠適合住幾樓?從老鼠提的另一個要求不願和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不願住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子裏了，那貓應該住在什麼顏色的房子裏?2、老鼠和貓提完後，是誰提的要求?大象提了什麼要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認爲大象住幾樓合適?但是大象也不願意和老鼠住在一起，你們想想大象住什麼樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學大象的語言)學說句子。3、公雞提了什麼要求?如果公雞住在紅房子裏，那狐狸應該住在什麼樣的房子裏呢?4、最後一個是誰提出的要求?烏龜提了什麼要求?從烏龜說的話裏你認爲烏龜住在幾樓比較合適?五、發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。六、幼兒動手分房子，向虎王彙報分房結果。1、 提供操作材料，幼兒動手分房2、 互相交流分房結果3、 講評分房結果4、 向虎王彙報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然後虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。