活動目標：
1、讓幼兒在優美生動的語言中，感受到作品中清新的大自然畫面。
2、學習觀察角色表情變化，理解房子會動的原因。
3、理解故事內容，體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
重點難點：
1、引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。
2、讓幼兒大膽想象，續編故事
3、通過理解，體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動準備：
1，物質準備：課件、圖卡
2、知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的瞭解，認識小松鼠和烏龜。
活動過程：
一、導入活動。
師：小朋友們，你們見過會動的房子嗎？今天，會動的房子將帶領我們一起欣賞大自然美妙的景色。
二、播放課件，引導幼兒理解並學習故事內容。
1、播放課件，講述故事內容。
（1）故事的名字叫什麼？
（2）故事裏講了什麼？
2、教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛之情。
提問：
（1）小烏龜和小松鼠在什麼地方聽到了什麼聲音？
（2）小松鼠會對烏龜說些什麼呢?”
3、教師出示圖卡，幫助幼兒用語言描述
（1）引導幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩譁”地唱歌。
（2）模仿象聲詞“嘩嘩譁”。
4、發散幼兒思維，引導幼兒認識自然界其他的聲音。
5、講述故事結尾。
（1）爲什麼房子會動呢？
（2）什麼是“慚愧”？可以怎麼表示呢？
三、鼓勵幼兒大膽講述，感受續編的快樂。.
師：現在小松鼠他們又要出發了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來會去哪呢？
四、活動結束。
師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！
教案二：會動的房子活動目標：
1、理解故事情節，感受作品中清新的大自然畫面。
2、學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動準備：
物質準備：課件、圖卡
知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的瞭解，認識小松鼠和烏龜。
活動過程：
一、出示課件，與幼兒談話引出課題。
師：小朋友們，瞧，這是什麼?你們見過會動的房子嗎?會動的房子裏面藏着一個故事，我們一起來聽一聽吧。
二、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節。
1、講述故事第一段。
提問：你們看松鼠的房子動了嗎?你是怎樣發現的?第一天，小松鼠來到什麼地方?它聽到什麼聲音?
(1)根據幼兒的回答出示相應的圖卡，引導幼兒用語言描述：第幾天?有誰?(教案.出自：屈老.師教案網.)到了什麼地方?聽到什麼?(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風兒"呼呼呼"地唱歌。)
(2)模仿象聲詞"呼呼呼"。
2、講述故事第二段。
提問：第二天，小松鼠來到什麼地方?它聽到什麼聲音?
(1)引導幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花"嘩嘩譁"地唱歌。
(2)模仿象聲詞"嘩嘩譁"。
3、出示圖卡，引導幼兒說說故事的第三段。
(1)提問：第三天，小松鼠來到了什麼地方?看見什麼?聽到了什麼聲音?(第三天，小松鼠來到大草原，聽到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。)
(2)模仿象聲詞"噠噠噠"。
4、師小結：大自然有那麼多美麗的景色和美妙的聲音，那麼小朋友還聽過大自然中的什麼聲音呢?
5、發散幼兒思維，引導幼兒感受自然界其他的聲音，學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
(1)說一說：引導幼兒說說自己聽過的聲音。
(2)聽一聽：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然裏不同的聲音。
(3) 學一學：引導幼兒用象聲詞模仿各種聲音。
6、講述故事最後部分，體驗小松鼠和烏龜之間的友誼。
提問:
(1)小松鼠到了這麼多美麗的地方，它是什麼樣的心情?
(2)小松鼠知道原來是烏龜馱着它走過那麼多地方，小松鼠又有什麼樣的表情?
(3)烏龜馱着小松鼠去了那麼多地方，它生氣了嗎?
四、啓發幼兒大膽想象，嘗試續編故事。
爲什麼小松鼠的房子會動?你喜歡故事裏的誰?爲什麼?那如果你是小烏龜，你會馱着小松鼠去什麼地方?會聽到什麼聲音?
五、活動結束：
師：小朋友，今天回家編個好聽的故事將給爸爸、媽媽，聽一聽好嗎?
教案三：《會動的房子》
活動目標：
1、理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。豐富詞彙：膩、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、培養幼兒積極思考、主動參與的習慣和大膽想象創造的能力，體驗仿編故事的樂趣。
3、感受作品中清新的大自然畫面，從而熱愛大自然。懂得做事不粗心，養成認真觀察的好習慣。
活動準備：
1、《會動的房子》課件；
2、操作小圖每人一份、背景圖八幅；
3、錄音機、音樂。
活動過程：
一、師幼做律動《數高樓》，引出課題。
1、“剛剛我們一起數了高樓，我們小朋友是不是都住在高樓裏啊？（是）
那麼除了高高的樓房你還見過什麼樣的房子呢？（平方、別墅……）”
“我們見過的這些房子都會動嗎？（不會）
它們會走來走去嗎？（不會）
2、介紹故事名字激發幼兒聽故事的興趣。
“今天我給小朋友們帶來了一個好聽又神奇的故事，名字就叫《會動的房子》，我們一起聽聽故事裏的房子爲什麼會動起來。
二、教師運動flash動畫講述故事，幼兒熟悉故事內容。
提問並分圖演示：
1、故事聽完了，現在誰來告訴我故事裏小松鼠的房子爲什麼會動呢？
（哦，原來小松鼠把房子建在了烏龜爺爺的背上）
師：烏龜爺爺是怎樣說小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解 “粗心” ）
2、小松鼠爲什麼要建造新房子？（住膩了樹頂上）（理解並學字“膩” ）
3、小松鼠一開始找到了一個什麼樣的地方建造新房子？（大石頭上）
4、會動的的房子帶小松鼠都去了哪些地方？
（山腳下、大海邊、大草原、大湖裏）
小松鼠看到了什麼？聽到了什麼？說了些什麼？
引導幼兒用故事中的語言回答教師的問題，模仿故事中出現的象聲詞“呼呼呼”、“嘩嘩譁”和“噠噠噠”如果小朋友聽得不清楚，教師可分別再講一遍。
（1）山腳下 （理解並學詞：“做伴” ）
（2）大海邊
（3）大草原（理解並學詞：“手舞足蹈” ）
（4）大湖裏（理解並學詞：“粗心” ）
三、看動畫片、圖片，複述故事
（師）小朋友們真棒，把故事的內容都記住了，我們來誇誇自己吧（律動：我真的很不錯。我有個提議，現在我來播放動畫片，你們來做配音演員，試着講一下這個故事怎麼樣？講故事時記得要把我們剛剛學過的詞語運用上好嗎？
1、看動畫幼兒集體複述
2、師：誰能把故事講給大家聽？請個別（2—3名）幼兒複述。
鼓勵幼兒充分運用故事中的語句進行描述。
3、組織幼兒討論
“孩子們，你能向故事中的小松鼠學習嗎？爲什麼？”
“我們從小就要養成做事認真的好習慣……。”
對幼兒進行行爲教育，教育幼兒養成認真做事的好習慣。
四、仿編故事
1、烏龜爺爺還帶小松鼠去了很多的地方！我們來猜猜看他們都去了哪些地方呢？小松鼠會看到或遇到些什麼好看的，有趣的事？它會說些什麼呢？（律動猜想）
2、教師演示PPT示範仿編：一天，會動的房子來到了啓航幼兒園……
3、請個別幼兒嘗試仿編，鼓勵幼兒用連貫的語句描述。
4、師幼利用操作小圖自由選擇背景圖進行仿編
（1）“瞧，這些都是會動的房子可能會去旅遊的地方，我們一起來看看都是哪裏？” 師幼逐一觀察、描述。
（2）幼兒使用操作小圖自由選擇背景圖進行仿編故事，教師巡迴指導。
“好，現在我們就帶着會動的房子去它想要去的地方，講一個好聽的故事吧。小夥伴之間可以互相分享你們編的好聽的故事。”
五、結束部分
教師小結幼兒課上表現，鼓勵幼兒將仿編的故事講給家人、夥伴聽。
