1、知道空氣流動可以形成風，風力有大有小，風具有方向性。
2、探索形成風的各種辦法，激發幼兒對科學活動的興趣。
3、瞭解風的利弊，產生保護自然環境的情感。
1、音樂《先前衝》、動畫《風喜歡和我玩》、吹畫成品及視頻
2、小旗、瓶子，扇子、報紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙、畫紙、顏料等。
1、入場：音樂《向前衝》
魔術導入：
師：今天有一個好朋友要和我們一起做遊戲，他到底是誰呢？下面老師就把他給請出來。這個朋友很神奇，他要給小朋友們變一個魔術。他會讓老師手裏的小球不落在地上。（教師操作：用吹風機吹乒乓球）他到底是誰呢？（風）對啦，這個朋友就是風。風非常的喜歡和我們小朋友一起玩遊戲。他都和我們玩過哪些遊戲呢？
2、播放動畫《風喜歡和我玩》感受人與自然和諧的關係
提問：
（1）風都和我們玩了哪些遊戲？
幼兒：放風箏、風車、吹泡泡
（2）風是怎樣告訴小男孩他在哪裏的？
幼兒：用飛起來的樹葉。
3、探索產生風的方法
師：風與我們的生活息息相關，是我們的好朋友，可是風在哪裏呢？我們怎樣才能找到風呢？
（1）教師出示小旗：請小朋友們用身體制造出風，使小旗動起來！
小結：身體的動作可以帶動空氣的流動，從而產生了風。
（2）我們剛纔都是用身體動作製造出風讓小旗動起來的，我在百寶箱裏還給你們準備了很多的材料，請小朋友們任意的拿一個。
你們試一試，能用你手上的東西造出來的風讓小旗動起來嗎？教師拉出一串小旗。（瓶子，扇子、報紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙等）
提問幼兒：你是怎樣用你手中的東西製造出風來的呢？
小結：任何東西都可以使空氣流動，動起來都可以造出風。
（3）我還帶來了更棒的禮物，你能用它造出風嗎？你能用它造出大風和小風嗎？
幼兒把手中的材料放到箱子裏，拿紙板。
遊戲：風很大了、風更大了、風小了、風停了。重複玩兩次
總結：用的力氣很大，造出來的風就很大了；力氣小，造出的風就小。
（4）你能讓風向後面吹嗎？吹向我。找一個你喜歡的地方讓風吹過來吧。幼兒玩一玩。
提問：能說一說你的風吹向哪了嗎（幼兒說）
小結：風可以吹向很多地方，它是有方向的。
4、遊戲：風吹樹葉動
遊戲規則：教師用紙板製造風，幼兒當樹葉。教師造出小風，幼兒模仿樹葉慢慢跑動；教師造出大風，幼兒模仿樹葉快速跑動；教師向哪個方向扇動，幼兒就跑向那個方向。
5、風和人類的關係，保護自然
師：我們和風玩了這麼多遊戲，風真是我們的好朋友，可是爲什麼有的時候風也會給我們造成災害呢？風是有大有小的，適當的風力可以利用來爲人們做事，是有益的，（和我們玩、吹乾衣服，吹乾頭髮、發電，吹動帆船前進……）風力太大，產生危害，是有害的風。沙塵暴，龍捲風，颱風，爲了防止風給我們帶來災害，我們可以多種樹木，綠化環境，因爲樹木可以擋風。當我們愛護自然環境的時候，大自然也會溫和的對待我們。雖然風有時然人害怕，但他依然是我們生活中的朋友，他還是神奇的藝術家呢！
6、吹畫
師：風喜歡和我們玩，是我們的好朋友，風還是一個神奇的藝術家呢！小朋友們看，這幅畫就由風當畫筆完成的。
（1）教師出示吹畫作品圖片
（2）視頻播放製作方法：
（3）幼兒操作
活動結束
1、評價
2、總結
