我們自己的童年失去了想象力的陪伴，就愈發不希望讓孩子的童年再重蹈覆轍。於是一些父母刻意地給自己的孩子製造了一個童話王國。
當孩子哭着喊着要星星要月亮，要見真正的聖誕老人，要得到真正有魔法的魔法棒時，這些父母才意識到，可能哪裏出錯了。
他們把想象力跟知識、跟常識、跟真相人爲地對立了起來。
他們以爲這樣就能培養孩子的想象力，殊不知，這樣做可能只讓孩子變得無知。
每個孩子都是富有想象力的天使
▌什麼是想象力呢?
孩子生來就有這種能力。
比如，他們敢說大象有8條腿，豬會飛，太陽可以變成藍色。大人眼裏，孩子們的這些想象既有趣又夢幻。
然而，更高級的想象力，遠不止於此。
我們看一下想象力的定義。它指的是對已有形象的再造，聯想，遷移等能力。
比如說，看到一個圓形，孩子會回答出很多答案，太陽，雞蛋，餅乾，皮球等等。
孩子所想象到的事物，其實也還是現實世界中存在的，是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受到的情緒等。
只要父母給孩子足夠的探索機會，多接觸新鮮事物，允許孩子表達，對於孩子的創造性表現和表達給予充分鼓勵和肯定，孩子的想象力就能得到很好的發展。
關鍵是，當孩子4、5歲開始，他們會有自己的思考，會有疑問，會有了解更多真實世界的慾望之時，我們就需要逐漸給孩子展示一個真實的世界。
一個豐富的、新鮮的、可以看見、聽到、觸摸到的現實世界，而不是縱容一個孩子永遠活在他的憑空幻想裏。
比如，我們需要說：
寶貝，天上的星星是……我無法幫你摘下來;
聖誕老人源於一個這樣的故事，至於到底有沒有這麼一個人存在，媽媽是沒見過……
告訴孩子真相，並不會損傷孩子的想象力。
簡單、清楚地講出事情的來龍去脈，讓孩子選擇，去相信，或者不信。這就是父母該做的事。
風箏會飛，既可以想象成有魔法，又可以理解爲風的原理
▌除此之外，日常教養中，我們還需要懂點兒心理學常識
因爲很多時候，看似不太妙的事情，其實是孩子的想象力在發展。
❶ 怕黑
3至6歲的小孩會怕黑，是正常的自然心理。這並非壞事。
瑞士心理學家皮亞傑認爲，孩子怕黑是因爲他的大腦有了初步的智慧，到了感知運動這個階段。隨着自我的增強，智力也開始探索未知，並創造幻想。
所以，不批判，不給孩子貼“膽小”的標籤。陪孩子在關燈後，講個溫柔美好的故事，都將很好地呵護孩子的想象力發展。
❷ 說謊
有些父母會發現，剛3、4歲的小孩就會“撒謊”了。
比如明明沒有發生過的事，他卻說得跟真的一樣;比如今天沒有吃包子，孩子卻說今天幼兒園的包子特別好吃等等。
其實，這個年齡段的孩子還不能完全區分想“想象世界”和“真實世界”，這些被孩子說出來的事件，其實都是孩子想象世界中的事情，或者說是孩子期盼發生的某件事，跟孩子的品行毫無關係。
❸ 貪玩
貪玩是每個孩子特性，有時會忽略大人呼喚，甚至是廢寢忘食。孩子們都很愛角色扮演類的遊戲，過家家、公主和王子，甚至是左手超人、右手蝙蝠俠、嘴裏自說自話的兩隻手打在一起……
看到這些都不必大驚小怪，或者抱怨孩子不務正業。不要打斷他們。當孩子沉浸在遊戲中時，孩子的想象力和專注力在同時得到發展。
畫畫，是孩子盡情潑灑想象力的過程
▌最後，關於孩子想象力的呵護，我有額外幾個提醒：
❶ 畫畫
你可以經常陪孩子畫畫，讓他們在紙上盡情潑灑創意。少一些指點和評判，欣賞並稱贊就好。
❷ 看雲、看海、看大自然的每一個細微處
就着一朵雲，說一個故事。或者什麼也不說，就這樣享受一下午無所事事的時光也是很好的。
❸ 回答孩子的問題時，別回答得太滿
因爲顯得比孩子聰明太多，其實是剝奪了孩子思考的空間，以及思考的積極性。不如多反問：“你覺得呢”“你認爲是怎樣的”……這樣的回答足矣。
❹ 引導孩子進行廣泛的閱讀。另外，多帶孩子出門看世界
所謂“讀萬卷書，行萬里路”，理論知識加真實世界的實踐，是開啓孩子智慧的最佳途徑。
