2 歲左右的孩子都會開始喜歡玩“過家家”，他可能會把玩偶當作寶寶，自己扮演爸爸或媽媽，還可能會把積木當作電話、小火車或任何他需要的東西。
“過家家”遊戲幫孩子認識周圍的世界，表達自己的情感，從中得到無限的快樂，而孩子的想象力也在假裝遊戲中迸發出來。
想象力和創造力重要嗎？
很多家長都十分重視讓孩子學知識，早早地就教孩子數數、背詩，但想象力的培養卻經常被忽視了。
有研究顯示，擁有良好想象力並且善於運用想象力解決問題的孩子，在學業、社交、情緒控制等方面做得更好，因爲他們總能用不同的角度看待問題，找到與衆不同的解決方案。
如何培養孩子的想象力和創造力？
1.在安全的前提下，讓孩子探索新鮮事物
孩子天生就具有旺盛的好奇心，什麼都想試一試，只要不危險，就應該允許孩子自由探索，即使髒一點、亂一點也沒關係。
陪孩子看過《小豬佩奇》的爸爸媽媽一定還記得，佩奇和喬治在雨後的泥坑裏跳來跳去，豬爸爸和豬媽媽不僅沒有阻止，還加入了孩子們玩樂的隊伍。
弄髒了沒關係，洗個澡就好，孩子的體驗更重要。沒踩過泥坑，怎麼知道泥巴是溼溼的、滑滑的、黏黏的？如果孩子不知道泥巴是什麼樣，又怎麼會在看到巧克力醬的時候，說“像泥巴一樣”？
所以呀，看到孩子把麪包掰碎了扔進牛奶裏攪拌，畫畫時不用刷子直接用手蘸顏料，把玩具拆成各種零件，都不用阻止哦。
爸爸媽媽還可以從小事入手，時不時給生活來點變化，比如餐桌上每週增加一道新菜，告訴孩子是用什麼做的；每個月全家一起去一個新的景點或場館遊玩，增長見識；接孩子放學偶爾繞繞遠路，發現沿途不一樣的風景。孩子的體驗越多，想象力也會越豐富。
2.每天預留一部分遊戲時間，讓孩子自己做主
很多家長會按照自己的想法把孩子一天的時間安排得滿滿當當，連什麼時間玩什麼遊戲、講什麼故事都設定好了，但是孩子在自己主導的活動中更能發揮想象力和創造力。
每天至少預留出 45 分鐘的時間，讓孩子做主，問問他想玩什麼，如果他想玩“醫生和病人”的遊戲，爸爸媽媽全力配合就好。
3.限制使用電視、手機、電腦等電子產品
爸爸媽媽可能會感到疑惑，電視、手機、電腦上的視頻節目和孩子的想象力有什麼關係？其實關係可大了。
孩子在看視頻節目的時候，是被動地接收視頻裏的信息，而不是主動思考和創造。長期沉溺於收看電視節目，減少自主活動的時間，對孩子想象力和創造力的培養是不利的。
美國兒科學會建議，2 歲前的孩子儘量不要看電視，2 歲後可以適當觀看符合孩子年齡水平的、有教育意義的視頻節目，但每天不要超過 2 小時，應該讓孩子花更多時間在親自體驗的活動上，比如親子閱讀和做遊戲。
4.多玩開放式玩具，而非聲光電玩具
玩具越簡單越益智，比如積木、拼圖等等，沒有標準答案，孩子可以自由發揮。而那些所謂的酷炫的聲光電玩具其實對孩子並沒有什麼益處。
除了買來的玩具，家裏許多日常用品也可以充當寶寶的益智玩具。比如一盆水、一個水杯和一個瓶子，讓寶寶玩舀水裝水；紙盒裏裝上各種小東西，讓寶寶掏出來扔進去。
還可以找一個超大紙箱，讓寶寶坐在裏面，給他幾支馬克筆，讓他隨意塗鴉，裝飾他的房子，還可以用工具給房子開幾個窗戶。
這些不花錢的玩具能幫寶寶認識不同物品的全新用途，鍛鍊手部精細動作，還能激發想象力和創造力。
5.鼓勵孩子進行藝術活動
藝術不分對錯，孩子在藝術活動中可以充分發揮自己的創意，創造出第一無二的作品。比如玩敲打樂器，創造屬於自己的音樂；用筆或刷子畫畫，或者用海綿條、吸管、滾筒、棉籤、切了一半的蘋果等任何安全物品，蘸顏料畫畫，或者直接用手也可以哦。
還可以用橡皮泥或黏土捏小動物；用紙板、紙筒做房子等立體建築；帶一個袋子，去戶外蒐集樹葉、小果子等各種材料，帶回家用膠水製作一副拼貼畫，也是很好的藝術創作活動。
6.鼓勵孩子編故事
講故事不一定需要照着書本或視頻，自己編故事更考驗想象力和創造力。爸爸媽媽可以利用工具和生活中的所見所聞，啓發孩子思考，自己編故事。
比如準備一盒物品，可以是紙杯、手電筒、玩偶、積木、小汽車等等，讓孩子把這些物品聯繫起來，創作一個故事。帶寶寶參觀博物館的時候，和他一起仔細觀察感興趣的展品，讓寶寶把他看到的編成故事。
7.鼓勵孩子玩“過家家”
2 歲左右的寶寶本身就喜歡玩“過家家”，爸爸媽媽也可以參與進來，比如和寶寶輪流模仿不同動物，或者讓寶寶當導演，配合他一起表演一個場景。
如果能提供角色扮演的道具和服裝就更好了，比如“醫生和病人”遊戲需要的聽診器、藥瓶等，“郊遊”遊戲需要的籃子、桌布、各種蔬菜水果、玩偶寶寶等等。這些道具也是幼兒園的必備教具呢。
孩子的想象力旺盛但也很脆弱，如果家長一味要求孩子循規蹈矩，凡事追求“對”與“錯”，孩子想象力的小火花可能就被掐滅了。
所以爸爸媽媽要給寶寶提供支持性、鼓勵性、引導性的環境，充分利用生活中的各種機會，讓寶寶自由發揮他的創意。有句話說得好，對孩子想象力最好的保護就是不限制。
