活動目標：
1、感受物體遠近變化帶來的不同視覺感受並進行想象，體驗故事裏動物友愛的美好情感。
2、安靜欣賞，積極地用清楚的語言表達自己的想法。
活動準備：
可以操作、變化的“大熊山”背景圖一幅、一隻黑色的小老鼠的剪影。(見附圖)
活動過程：
(一)幼兒經驗與故事情節互動
關鍵問題一：(取出剪好的一隻黑色的側面小老鼠問幼兒)這是誰？你覺得這是一隻怎樣的老鼠？
幼：這是一隻很開心的老鼠。這是一隻正在跑的老鼠。這是一隻只有一隻眼晴的老鼠。這隻老鼠的尾巴很奇怪，是這樣的。(幼兒用手比劃)這隻老鼠是黑色的。
關鍵問題二：小老鼠在草地上看到了什麼？
幼：月亮。太陽。恐龍蛋。山坡。小球。烏龜殼。
師：哦，如果你的眼前也出現了那麼有趣的東西，你會怎樣？
幼：過去看看。
師：你們喜歡探險，真勇敢。小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走着走着，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——(將背景板上大熊的身體拉上來一點。)
幼：大山。大的恐龍蛋。大太陽。大皮球。大概是鍋蓋吧。很大的圓頂房子。是大月亮又爬上來了。
師：小老鼠會怎麼想呢？它會說些什麼？
幼：……(基本和前面的回答雷同，略)
師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——(將背景板上大熊的身體再拉上來一點。)
幼：啊，一隻熊。原來是熊哦！(幼兒的聲音一下子響了起來。)
師：沒有想到吧。小老鼠剛纔看到的是熊身體的哪一部分？熊背拱起來的時候是什麼樣的？這隻熊正在做什麼？你從哪裏看出來的？
幼：它在睡覺，眼睛閉着呢。它不動的。它頭趴着在睡覺。(幼兒聲音很響，因爲結果是一頭熊讓他們感到很驚奇。)
師：(很小聲地)噓，熊在做什麼？
幼：正在睡覺。
師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。(幼兒聲音轉輕，尤其是剛纔聲音最大的卿卿和樺樺)
關鍵問題三：小老鼠發現草地上睡着熊，它會怎麼做呢？
幼：逃走。(爲什麼？)因爲它很害怕。它爬上去睡在熊身上。它會繞過去，從熊身邊走開。
師：老鼠到底會怎麼做呢？(將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打着響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打着輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎着，甜甜地睡着了。)
(二)完整欣賞故事《大熊山》
關鍵問題四：(完整欣賞前向幼兒提出)一邊聽一邊給故事想個名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的東西，爲什麼會慢慢變大，最後才發現是一隻熊呢？
幼：因爲它越走越近，所以看到是熊。
師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚。現在，我躲在黑板後面，你們看看可以看到我的什麼？
幼：你的頭。我看見你的腳了。
師：哦，你們看到的都是我身體的一部分。請大家走近一些看，這下能看到什麼？
幼：看見你了。看見你的手了。我看到你的衣服了。你還揹着包。我全看見了。
師：哦，走上來就發現看到的東西多了是嗎？你們走到哪裏纔看見我這麼多東西的？
幼：(走到)你這裏。走得越近，越能看清。
教案二：大熊山活動目標：
1、感知音階上行和低沉的音樂旋律，並與動物的音樂形象匹配。
2、樂意跟隨音樂的節奏模仿熊的動作跳舞。
活動準備：
音樂背景一張、音高上行的音樂一段、低沉的音樂各一段
活動過程：
一、故事引入——看見什麼？
小老鼠看到高高的山坡上有1團咖啡色的東西，這1個咖啡色的東西會是什麼？
二、情景想象——它變大了
1、 小老鼠決定上去看看，但是這座山好高，得翻過一個個山坡，小老鼠說我有一段幫助我爬山的音樂，我們一起來聽聽。教師做翻山的動作。（第一遍傾聽音樂，感受音高上行的音樂）
（1）小老鼠它最後會爬到高高的山坡嗎？
（2）小老鼠說：‘我的音樂里加油祕密哦，它一會提醒我爬山，一會提醒我給自己鼓勁加油哦。你再來聽聽，你可以用你的小手來表示（再次完整欣賞）
（3）你聽到了小老鼠給自己加油、鼓勁的音樂了嗎？
分段欣賞（4個爬音）
我們也來試試，坐在位置上練習。
（4）再次欣賞音樂。
我們一起練習一下，會了以後小老鼠要邀請我們一起去爬山。
提醒有重重的音時，小老鼠會坐一下、大喘一口氣、給自己加油一下。
2、小老鼠邀請我們一起去看看。
小老鼠想邀請小1班的朋友一起去爬山看看。出發前小老鼠要提醒大家， 山坡有點陡，千萬別擠在一起，累了我們也要給自己加油一下哦。
幼兒聽上行音階做動作。
三、感受表現——它是誰
1、到了山頂了，我們先坐下來，你們覺得這個東西變得怎麼樣了？你可以用動作來表示嗎？
2、它還有呼嚕呼嚕的聲音，這下你覺得它是誰了嗎？
（1）欣賞音樂2，感受低沉、緩慢的音樂形象
這下你們覺得它是誰了？
（2）聽音樂，學一學大熊睡覺時的樣子
四、模仿遊戲——石頭熊
1、叫醒熊：大熊、大熊醒來吧！我們喜歡你！
2、跟大熊一起跳舞
（1）我們一起變成大熊來跳舞，你覺得大熊會怎麼跳舞？請個別幼兒試試。
（2）隨着音樂節奏形象模仿熊的動作舞蹈，當音樂停止時，立即停下來，音樂響起，再次舞蹈。
3、遊戲反覆進行
教案三：《大熊山》
活動目標：
1、引導幼兒初步理解近大遠小的道理，能用動作表演故事中的相應情節。
2、引導幼兒願意參與體育活動，聯繫雙手雙膝着地的向前爬行的動作。
3、引導幼兒學兒歌，能邊朗誦兒歌邊做遊戲。
活動準備：
1、故事《大熊山》
2、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
3、相關圖片，教學圖片
活動過程：
1、教師出示圖片，進入芝麻開門環節，引發有而的探索興趣。
（1）大熊和小老鼠誰大誰小？
（2）猜猜大熊和小老鼠之間發生了什麼事？
2、請幼兒欣賞故事《大熊山》，瞭解故事內容。
（1）教師爲幼兒講述故事的第一段。
（2）小老鼠在遠處看見一座小山坡的時候，說了什麼？
（3）黨校老鼠慢慢走近後，小山坡變了，小山坡變成什麼樣了？
（4）教師爲幼兒講述故事第二段。
（5）小山坡變成了大山坡，小老鼠聽到了什麼聲音？這可能是什麼呢？
（6）你能用動作表現出大熊在睡覺的姿態嗎？
3、進入快樂探索環節，激發幼兒對熊的喜愛。
（1）大山坡到底是什麼？
（2）結合兒歌做遊戲，體驗遊戲的快樂。
（3）爲什麼小老鼠會把大熊當成小山坡呢？
（4）一隻大熊像座山，許多大熊像什麼呢？
4、教師帶領幼兒學習兒歌《大熊山》，並結合兒歌做遊戲“數熊山”。
遊戲規則：一部分幼兒彎腰，雙手撐地，雙腳伸直跪在地上，扮成大熊山，另一名幼兒扮成小老鼠，邊念兒歌邊數山，唸完兒歌后，雙手手指沿大熊山身體爬過，表示小老鼠爬過大熊山了。
活動延伸：
教師播放《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒隨音樂節奏模仿兇的動作進行舞蹈。
活動總結：
幼兒需要掌握近大遠小的道理，在整個故事中知道小老鼠看到的山其實是一座大熊山，知道小老鼠是很小的動物，而大熊是非常大的，小老鼠看到的大熊山也正是近大遠小的道理。
