不久前，我發現小Jo顴骨處有一塊擦傷，可是不管怎麼問，小Jo都說：“沒事的，我沒事的媽媽，你別問了。”我發微信問老師有沒有注意到他的傷怎麼來的，班上4個老師都說沒有注意到。後來，我們讀到一個繪本故事，小Jo終於開口了。
不久前，我發現小Jo顴骨處有一塊擦傷，可是不管怎麼問，小Jo都說：“沒事的，我沒事的媽媽，你別問了。”
我發微信問老師有沒有注意到他的傷怎麼來的，班上4個老師都說沒有注意到。
後來，我們讀到一個繪本故事，小Jo終於開口了。
這是一個很神奇又有現實意義的故事：
一隻小老鼠和又高又壯的大老虎是好朋友，可是他們的友誼存在一點小問題。
玩好人抓壞人的遊戲時，大老虎總是當好人，小老鼠總是當壞人。小老鼠能說什麼呢？他不過是一隻渺小的老鼠。
每次分甜甜圈，大老虎總是分到的比小老鼠大。他能說什麼呢？他只是一隻渺小的老鼠。
每次看到想要的花，大老虎總是命令小老鼠跳下山崖下采給他。小老鼠摔得遍體鱗傷，可他能說什麼呢，他不過是一隻渺小的老鼠。
有一天，小老鼠用積木搭了一座漂亮的城堡，他得意極了想讓大老虎看。可是大老虎在看空手道的書，頭也沒回。
突然，大老虎跳起來，大吼一聲“呀！”用他剛學到的空手道把城堡踢飛了。
小老鼠終於忍無可忍爆發了，“夠了！”他大叫起來，“我再也不跟你玩了！雖然我只是一隻很小的小老鼠，但你也不過是個很大的大壞蛋！拜——拜！”
作爲一個弱者，小老鼠先是一次次地忍受大老虎的欺負。但是，當大老虎一腳踢飛他引以自豪的大城堡時，他心裏又生氣又傷心，終於義無反顧地大聲說出了自己的不滿，與大老虎斷然“拜拜”。
孩子之間鬧彆扭、爭吵乃至打架，都是常有的事情。
有時候，我們教孩子“別人對不起你，你就對不起他，別人打你，你就打他。”
可遇到敵強我弱時怎麼辦？小老鼠去打大老虎，無異於自取滅亡。
語言也可以是一種還擊。鼓勵孩子對欺負人的小朋友大聲說這樣的“狠話”：“我不喜歡你這樣做”、“你再這樣，我就不客氣了！”
大老虎欺負行爲起初是嘗試性的，小老鼠不反抗纔會讓欺負變成習慣。當這種行爲遭到反抗時，他一定會收斂一些。
不管對方多強大，都不要在對方面前顯得畏懼，“我不喜歡你這樣做！”一定要說的有氣勢，害怕只會增加被欺負的可能性。
小老鼠反抗後，結果怎麼樣呢？着實讓人意外。
大老虎來找他了，他很害怕，怕大老虎踢他。可是他並沒有挨踢，大老虎搭好了新的城堡來討好他。
可小老鼠還是不想和大老虎做朋友，於是大老虎提出玩好人捉壞人的遊戲，這回讓小老鼠當好人。他還把大塊的甜甜圈分給了小老鼠，主動跳下山崖給小老鼠採花。最後，小老鼠終於原諒了大老虎。
故事讀到這裏，小Jo終於開口了。他說：“媽媽我不喜歡小K總推我。”小K是他在幼兒園最好的朋友，小Jo說臉上的傷是小K拿班上的教具打到的。
像小老鼠一樣，小Jo默默地忍下了，沒有說什麼也沒有哭，以至於老師都沒發現。
我忍着翻涌的心疼問他，下次小K如果還這樣，你會怎麼做呢？他說：“你別這樣，我不喜歡你這樣！”他掐着腰，大聲叫道。
“對，媽媽會支持你的。”孩子覺得委屈，讓他記住家長永遠會支持他是首要的。
後來，我去找老師溝通，老師告訴我，小K是一個很外向的孩子，很喜歡肢體接觸，有時候可能控制不好力度，而小Jo恰恰相反。他建議我再觀察觀察，看孩子們能不能自己解決。
沒過幾天，老師告訴我，兩個孩子又搬着小板凳坐到一塊去玩了。
套用韓寒的話說：大人才分對錯，小孩子只分開不開心。
後來，我一直跟小Jo演習，我搶走了他的玩具、或者推他一下，看他會怎麼做。他從扭扭捏捏到熟練地使勁護着玩具，大聲說：“你不許搶！你走開！”
孩子，如果你被欺負，我希望你不是立即揮起拳頭，而是首先學會保護自己。
