活動目標
1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特徵。
2、通過動手操作，激發幼兒學習圖形的興趣。
3、培養幼兒觀察、辨別的能力。
活動準備
1、掛圖“美麗的窗戶”
2、操作學具
3、《操作冊》P45—P46
活動過程
走線、線上遊戲《積木房》
1、以“小熊設計房子”導入，引起幼兒興趣
——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。
2、集體活動（出示掛圖）
——小朋友來看一看，笨笨熊它設計了幾間房子啊？
——那你們發現這些房子的窗戶一樣嗎？
——誰能告訴我怎麼不一樣的？（有五條邊的、有六條邊的……、、引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……）
——我們一起來給這些窗戶裝修一下（一邊數一邊給每條邊塗色）
3、集體操作
——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢？
——呦，看李老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據他的形狀裝上玻璃好嗎？
【老師示範做一個】
——我給小朋友也準備了小窗戶，現在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。
——現在請小朋友給它們裝上玻璃吧。
【老師個別指導】
——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。
【請兩個小朋友展示作品】
4、分組活動
——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多遊戲。大家想不想玩？
第1、2桌：玩“種花”遊戲在不同的多邊形紙樣裏面畫上數量與邊數相同的花，如五邊形裏中5朵小花………。
第3、4桌：玩“做花傘”遊戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。
第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。
5、評價
——現在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。
【每組一個人】
活動延伸
——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形，並且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。
教案二：認識多邊形活動目標：
1、通過動手操作，激發幼兒學習圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特徵。
3、培養幼兒觀察、辨別的能力。
活動準備：
1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學具準備：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
3、《操作冊》P45——46頁
活動過程：
1、創設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察。看看小動物們家裏的窗戶一樣嗎，分別是什麼形狀的？
3、給每個窗戶塗上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。
5、操作活動。
幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特徵。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。
6、作業：
（1）描一描是和邊形，並將數字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
（2）小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧！仔細觀察花園裏的花壇，數一數它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重複，請畫出線路。
教案三：圖形變變變
活動目標
1、讓幼兒儘可能地說出與圖形相像的物體。
2、培養幼兒動手操作能力，感受圖形變化創新的樂趣。
3、讓幼兒學習從一點向多點發散的創新思維方法。
活動準備
幼兒準備：請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特徵的物品，瞭解圖形特徵。
老師準備
1、畫有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。
2、橡皮泥、紙、筆，收集不同形狀的物體若干。
3、製作課件。
活動過程
(一)導入活動：課件導入
師生隨輕快的音樂自由做動作進入場地做好。
師：魔術師爺爺送給老師一幅畫，出示課件。
老師覺得它像圓圓的皮球，小朋友你們也來看看他像什麼?
(二)擴散思維活動：圓形像什麼?
師：你看到的這個圓形想到了什麼?(請幼兒個別說)
老師注意引導幼兒多說一些生活中常見的圓形的物品，如：玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。
(三)想一想、畫一畫、說一說：以圓形爲引子，爲圓形、三角形、正方形添畫。
師：小朋友們剛剛說了這麼多圓形的物體，真是愛觀察，愛動腦的好孩子。其實我們的生活中除了圓形，還有許多的圖形，看，這是什麼圖形?(三角形)這是什麼圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什麼?下面請小朋友們快點閉上眼睛，想一想，看你能想到什麼?(放課件，幼兒在輕快的音樂中想象)
師：小朋友，請睜開眼睛，把你想到的畫下來吧。(提問四到五名幼兒，他們剛剛想到了什麼。)老師爲大家準備了材料，快到前面把你想到得物品畫下來吧。
幼兒在音樂中，到老師準備好的大型操作卡紙前對圓形、三角形、正方形進行添畫。
師：小朋友們真厲害，都是愛動腦筋的好孩子，圓形、三角形和正方形在小朋友的筆下變得真美麗。(師分別找四到五個幼兒作品進行講解)
總結幼兒的作品特點，鼓勵幼兒繼續創新。
(四)由一點向多點發散思維
1、課件演示
師：剛纔小朋友畫下了這麼多和圖形有關的物品。其實，在我們的生活中，只要細心的觀察，到處都可以發現圖形的影子，而且人們還利用圖形，製作了很多有用的東西。(課件演示)看，這不是我們剛剛看到的圓形嗎?
它在地上打了個滾，變成了什麼了?出示課中圓形有關的物品。
看三角形變成了什麼?三角形藏在了哪裏面?
正方形不服氣了，他說我也會變，看我變成了誰?說說正方形都藏在了哪裏面?(依次出示課件)
此環節是活動的一個高潮，在引導展示的過程中，要富有激情，用變魔術的方式來一一引出，抓住幼兒的好奇心。
引導幼兒想象還有什麼物品是根據圖形自身的特徵變化一下來應用到人們生活中的。
2、師：看，人們利用圖形，發明創造了這麼多有用了東西。現在請小朋友想一下，你長大以後，還想創造什麼形狀的物品?它對人們的生活有什麼好處?
在此環節要巧妙地引導幼兒大膽地去想去表達，充分激發幼兒的創新想象力。
(五)創新想象和操作活動(放輕音樂)
師：小朋友們，現在就請你用老師爲你們準備的物品，來創造你想發明的各種形狀的物品吧。
幼兒分組進行，鼓勵幼兒自由添畫、拼搭、剪紙、捏泥，來體驗創作的樂趣。師巡迴指導。
(六)結束活動：讚賞激勵，互相評比
師：小朋友們真厲害，老師發現每一位小朋友的作品都不一樣，老師很想知道你最喜歡誰的作品呢?爲什麼喜歡啊?所以快點來，讓我們拿着自己的作品一起乘着小汽車去操場，來夥伴們分享一下你的發明吧。
(七)活動延伸
引導幼兒繼續觀察發現生活中各種與圖形有關的物品，準備輔助材料放在活動區，鼓勵幼兒創作發明各種圖形的小玩具。
