活動目的：
1、通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。
2、通過本節活動增強幼兒的獨立性。
3、通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情。
活動準備：
字卡三張，小袋鼠掛圖一幅
活動過程：
一、導入活動：
教師：“小朋友，你們最喜愛的小動物是什麼？”（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱）教師“你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物？”（幼兒急切地回答“想”）
二、新授生字兒歌：
1、教師出示掛圖“是什麼？”（幼兒齊聲說“小袋鼠”）
教師“對，是袋鼠”邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。
2、教師“你們知道老師爲什麼喜歡袋鼠嗎？是因爲袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用？”（戴婭妮說：“是盛好吃的。”吳錦浩說：“是讓小袋鼠坐在裏面的”
教師“看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋裏讓媽媽抱着，多害臊！”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師“我們班小朋友可能幹了都是自己走着來上學的，不要媽媽抱對不對？”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱？”（幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”）
3、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶”（幼兒伸出大拇指興奮地對自己說：“我是好寶寶”）教師念兒歌下半段。
三、遊戲《捉迷藏》：
教師舉着生字卡“今天我們認識了好多的字寶寶，他們是？”（幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”）“老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裏面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了？”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。（陳佳玉在聚精會神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量着）
四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂遊戲《袋鼠媽媽》
教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的？”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現在我們一起玩個遊戲袋鼠媽媽的遊戲”（趙鎮怡很高興地對我說“老師，我想做袋鼠媽媽好嗎？”幼兒興奮地積極參與到遊戲之中）
活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試根據畫面內容完整連貫地講述，語句流暢。
2、能根據小袋鼠等動物的不同特點，爲它們找到合適的工作。
3、懂得要發揮自己的長處，堅強地面對挫折。
活動重難點：
活動重點：根據畫面內容講述故事。
活動難點：根據袋鼠的長處猜測適合袋鼠的工作。
活動準備：
1、課件
2、小狗、螃蟹、啄木鳥、大象、青蛙、鴿子等圖片。
活動過程：
一、出示袋鼠，引出故事話題。
1、猜一猜：今天，我們班來了一位動物朋友，猜猜看，會是誰呢？（放PPT）跟小袋鼠打個招呼吧！
（從局部到整體的猜測，能調動幼兒的情緒，積極投入到活動中。）
2、引導幼兒遷移已有經驗，討論、交流袋鼠的主要特徵，豐富相關經驗，爲理解故事奠定基礎。
看看小袋鼠長什麼樣呀？（尾巴粗粗的，前臂短短細細的，有個育兒袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什麼特別的本領？（有個育兒袋，蹦蹦跳跳。）
（觀察描述讓幼兒對袋鼠的特徵有了進一步的感知，爲後面的講述奠定了基礎。）
3、愛蹦愛跳的小袋鼠長大了，它決定去找一份工作，它會找什麼工作呢？我們一起來看看小袋鼠找了份什麼樣的工作——
二、觀看課件的前三小段，理解故事的前半部分。
1、放PPT，引導幼兒觀察畫面並講述。
小袋鼠到哪裏找工作了呀？它找了個什麼工作？找到工作後的小袋鼠心情怎麼樣？（高興）心情特別高興的小袋鼠很熱心地爲客人上菜。可是看看，發生了什麼事呀？飯菜怎麼會撒的呢？
這個工作適合小袋鼠嗎？爲什麼？（放PPT）
老師着重引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：
小袋鼠做不成服務員了，心裏很難過，你覺得它還會去找工作嗎？它會說什麼呢？（PPT聲音）小袋鼠有沒有因爲做不成服務員而不再找工作呀？這裏有個好聽的詞，叫“不灰心”。
但它一點也不灰心。他說：“我一定會找到工作的。”
2、觀看PPT二，引導幼兒根據畫面猜測故事。
聽，小袋鼠又到哪裏去找工作了？小袋鼠是怎麼工作的呢？後來發生了什麼事？怎麼會的？你覺得小袋鼠會怎麼想呢？你覺得這份工作適合它嗎？爲什麼？
圖書管理員也不適合小袋鼠，它會怎麼做呢？小袋鼠最後說了一句什麼話？
繼續引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：圖書管理員也不適合小袋鼠，但它仍舊不灰心，他說：“我一定會找到工作的。”
3、觀看PPT三，引導幼兒自主講述。
請你仔細看一看，然後和邊上的小朋友輕聲說一說：小袋鼠又找了什麼工作，發生了什麼事。（幼兒討論交流）這個工作適合小袋鼠嗎？
請個別幼兒講述課件三的故事。
討論：這次的工作又沒成，小袋鼠會怎麼想呢？會說什麼？進一步感受小袋鼠遇到挫折時的態度。
三、根據袋鼠的特點，討論適合袋鼠的工作，猜測和了解故事的結局。
出示袋鼠蹦跳並高興宣佈“我終於找到工作了”的畫面：小袋鼠找到工作了，你覺得小袋鼠找了一份什麼工作呢？（它適合做什麼工作？）爲什麼？
觀看課件：我們來看一看，小袋鼠最後到底找到了一份什麼樣的工作。（老師講述故事最後一段：原來小袋鼠來到了郵局，正好郵局要招收郵遞員。哈，這項工作正適合小袋鼠，爲什麼說小袋鼠適合做郵遞員呢？引導幼兒根據袋鼠的特點描述適合的理由。肚皮上的口袋正好用來裝信，強壯有力的雙腿蹦跳起來速度可快啦，一個上午就把這天所有的信都送完了。）
四、完整地講述故事。
1、邊看課件，邊完整欣賞故事，幫助幼兒梳理故事主要內容。
小袋鼠在找工作的過程中發生了很多事情，那接下來，我們把發生在小袋鼠身上的事一起來講一講吧。
2、引導幼兒完整地講述故事，鼓勵幼兒講述時語言要完整、流暢。
五、引導幼兒討論，懂得要發揮自己的長處，並堅強面對挫折。
1、爲什麼小袋鼠前三次找的工作都不適合？
2、小袋鼠找了三次工作都不適合，它有沒有停止找工作？（學習：不灰心）
3、你覺得這是一隻怎樣的小袋鼠？
4、請你來給故事取個名字吧！
六、拓展。
每個人都有自己的長處，你覺得你有什麼特別的本領呢？或者說通過努力你想要有什麼樣的本領，將來做什麼工作呢？
教案三：《小袋鼠幫媽媽》
活動目標：
1、幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫面內容，讓幼兒體驗能夠幫媽媽做事了的長大的快樂。
2、加強幼兒對常見蔬菜名稱及對蔬菜基本特徵的認識。
3、鼓勵幼兒開動腦筋，能用各種方式來表達故事內容。
活動重點、難點：
活動重點：幼兒是否真的理解故事內容。
活動難點：讓幼兒用各種方式表達好故事內容。
活動準備：
1、袋鼠布偶娃娃兩隻。
2、幼兒用書 小袋鼠幫媽媽
3、教學掛圖 小袋鼠幫媽媽
活動過程：
1、故事引入：
（將袋鼠布偶藏到身後，，讓小朋友猜一猜是什麼動物。）
將故事生動形象的講給幼兒聽。
2、複述一遍：
有很多小朋友聽懂故事勒，但還有一些小朋友內有完全聽懂，老師再講一遍。
故事講完畢，出示掛圖：
提出問題：這是誰？發生了什麼事？
3、引導幼兒看圖理解。
我們邊看邊想：故事裏說了什麼事情？
請幼兒互相討論：
這個故事主要說了些什麼？小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的？
利用教學掛圖，幫助幼兒理解重要情節：
“小袋鼠爲什麼要跳出媽媽的大口袋?”
“你是從哪裏看出來袋鼠媽媽很累的？”
“小袋鼠又是怎麼做的呢？
4、角色扮演。
請小朋友表演故事情節，應道小袋鼠體驗袋鼠媽媽的內心感受。
“小袋鼠幫助媽媽做了那麼多的事，它心裏是怎麼想的？”
5、討論思考。
“看完故事，你有什麼問題嗎？”
6、課題延伸。
教師扮演袋鼠媽媽，今天袋鼠媽媽在菜場裏買了很多菜，（白菜、蘿蔔、冬瓜等）我想請孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方，分類放好。（讓幼兒認識各種蔬菜的正確名稱及基本特徵）
