活動目標：
1、聆聽散文，體味散文優美的語言和意境。
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準備：
1、魚缸、花瓣兒“魚”
2、故事ppt、背景音樂
3、知識儲備：已觀察過桃樹、杏樹、梨樹等開花的樹，並進行過撿花瓣的活動。
活動過程：
1、導入
“小朋友們，老師昨天去看桃花了，撿來了許多漂亮的花瓣，請小朋友說一說這些花瓣像什麼？（自由想象、表述）老師還帶回了一件很美的禮物給大家（出示：花瓣兒“魚”）,這是什麼？花瓣在水裏遊好像什麼？有一天，花瓣飛到了小溪流裏，變成了花瓣兒“魚”，你想聽聽這件奇妙的事情嗎？下面李老師來講給你們聽：
2、傾聽第一遍散文（配樂朗誦）
花瓣兒“魚”是什麼變得？花瓣兒“魚”爲什麼比小溪裏魚還漂亮？
3、看課件，朗誦第二遍
有了花瓣魚，小溪爲什麼變成彩色的、香噴噴的小溪了?人們爲什麼捨不得捕捉花瓣兒：“魚”？花瓣兒“魚”離開小溪回到樹上，又變成什麼樣子了？下面我們再來看一遍：
4、再次閉上眼睛聆聽散文
這是一篇很美的散文，所以我們要用很美的語氣來讀，下面，請小朋友閉上眼睛，聽着散文，想象一下你都看到了什麼美好的東西？
5、體驗活動
請小朋友把事先撿來的花瓣撒進容器裏，變成一盆漂亮的花瓣兒魚，然後請小朋友把花瓣兒“魚”拼擺成一條彩色的香噴噴的小溪。
6、延伸活動
今天我們讀了一篇很美的散文，叫做什麼？下面，請小朋友們把今天聽到了、看到的、想到的美麗的東西都畫出來吧！
活動目標：
1、引導幼兒欣賞散文，理解散文內容，學習優美而形象的描述語言。
2、鼓勵幼兒根據散文美妙的意境大膽想象。
活動準備：
1、已觀察過桃樹、杏樹等開花的樹，並進行過撿花瓣的活動。
2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“魚”。
3、幼兒活動材料第二冊第25-28頁。
活動過程：
一、開始部分
出示花瓣兒“魚”引出活動
1、出示花瓣兒“魚”。這是什麼？春天來了，桃花、梨花、各種各樣的花都開了，風一吹，會發生什麼事情呀?
——掉下來，會掉在那裏呀？花瓣在水裏飄遊好象什麼？（引導幼兒說出像魚）
2、有一天，花瓣兒飛到小溪裏，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？
二、基本部分
欣賞散文
1、老師有表情地朗誦散文第一遍。
(1)、提問：花瓣兒飛到水裏變成了什麼？花瓣兒“魚”漂亮嗎？有什麼顏色？
(2)、這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》，我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪裏的美妙故事。
2、分發幼兒用書，請幼兒看書25——28頁。
3、老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。
4、提問：散文的名字叫什麼？（引導幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚“）
——師提問：散文裏說了什麼事情？
——師提問：這條小溪爲什麼變成了彩色的小溪？
——師提問：花瓣兒“魚”有什麼奇妙的地方？
——師提問：人們爲什麼捨不得捕捉花瓣兒”魚”?
——師提問：春天又來了，花瓣兒“魚”又到哪裏去了？變成了什麼？
——師提問：花瓣兒“魚”快樂嗎？你喜歡花瓣兒“魚”嗎？爲什麼？（幼兒回答教師小結）
5、請幼兒合上書，邊聽老師朗誦散文邊想象花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”快樂生活的情境
三、結束部分
1、複習兒歌《比耳朵》。
2、小結活動情況下課！
教案三：花瓣魚
活動目標：
1、欣賞散文，感知理解散文的美妙遐想和優美的語言。
2、嘗試與同伴合作用水粉畫和撕紙貼畫的裝飾手法再現散文中美麗的樹林和小溪，體驗散文的意境。
3、能與同伴友好分工，共同合作完成作品。
活動準備：
幼兒用書、實物投影儀。
活動過程：
一、欣賞散文：花瓣兒“魚”
教師：春天到了，你知道哪些花開放了？
教師：春天到了，桃花開了、杏花開了、梨花也開了，一陣大風吹來，吹落了桃花、杏花和梨花。它們乘着風兒飛呀飛啊，它會飛向哪裏呢？
教師用實物投影儀出示圖畫，幼兒欣賞散文。
二、感知理解花瓣兒“魚”
教師：花瓣兒“魚”是怎麼變出來的？
教師：爲什麼說花瓣兒“魚”比小溪裏的魚漂亮？
三、幼兒再次欣賞散文。
教師出示圖畫，幼兒欣賞。
教師：爲什麼有了花瓣兒“魚”，小溪就變成了彩色的小溪？
教師：爲什麼有了花瓣兒“魚”，小溪就變成了香噴噴的小溪？
教師：人們爲什麼捨不得捕捉花瓣兒“魚”？後來花瓣兒“魚”到哪裏去了？
教師：你喜歡花瓣兒“魚”嗎？爲什麼？
四、幼兒合作裝飾：花瓣兒“魚”
引導幼兒觀察《花瓣兒“魚”》的背景圖，啓發幼兒用桌子上的材料，描繪或撕紙片裝飾桃花樹、杏花樹，描繪花瓣兒飛舞、飄落在河裏變成花瓣兒魚的情景。
