1、欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、發揮想象，拓展詩歌內容。
3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
4、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。
1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂一段，花瓣若干。
一、以情景導入，激發興趣。
1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都幹了什麼？撿到了幾片花瓣是什麼顏色的。
2、師：秋天來了，秋風起了，公園裏到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣幹什麼呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌裏，我們來聽一聽。
二、欣賞詩歌，感受詩歌。
1、欣賞詩歌一遍。
師：你們聽到了什麼？
2、欣賞詩歌第二遍。
秋天來了，秋風起了，花朵怎麼了？你能用動作表現嗎？
師小結：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。
你在這首詩歌中聽到了什麼顏色的花瓣飄落在地上？
師小結：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣幹什麼呢？
師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什麼？”
（師根據幼兒回答出示圖片）小結：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）
師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什麼？”
小結：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什麼？
小結：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。
引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍
過渡：小小鳥用花瓣縫了這麼多東西，你猜猜它的心情會怎麼樣？
（高興、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想象，提升經驗。
提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什麼東西過冬？
幼：毛衣、褲子、圍巾……
四、結束活動
