大班科學神奇的三腳架教案

活動目標： 1. 探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發現"三腳架"具有穩定性的特性。2. 嘗試製作三腳架，體驗成功的快樂。3. 能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4. 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動重點、難點：

重點

探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發現"三腳架"具有穩定性的特性。難點嘗試製作三腳架，體驗成功的快樂。活動準備：1.小棒若干、橡膠泥製作的小球人手一個、毛線若干、橡皮筋若干、筷子若干2.記錄表課件

活動過程： 一、開始部分1.情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。師：在圖形王國裏，有一個橡膠泥做的小球，它沒有腿，整天只會滾來滾去。它夢想有一天能夠長出長長的腿，可以站得穩穩的高高的。小朋友們能不能想個辦法幫幫它呢?二、基本部分1.幼兒初次操作，嘗試藉助小棒讓橡膠泥小球站起來。(1)教師出示小棒和橡膠泥小球，請幼兒想辦法利用小棒讓小球站起來。(2)幼兒自由探索，教師巡迴觀察指導。(3)交流探索結果，讓幼兒說說用了幾根小棒，是怎麼讓小球站穩的。2.幼兒再次操作，嘗試用最少的小棒讓小球站穩。(1)教師提出第二次操作要求：用最少的小棒幫助小球站穩。(2)幼兒猜測最少要幾根小棒能讓小球站穩，教師記錄幼兒的猜測。(3)幼兒嘗試操作，驗證自己的猜測，教師巡迴指導。(4)師生交流討論，得出結論：最少需要3根小棒才能讓小球站穩。3.運用三根小棒，以最快的速度讓小球穩穩的站起來，體驗成功的樂趣。(1)幼兒進行操作比賽，在規定時間內用三根小棒幫小球又快又穩的站起來。(2)討論交流操作的結果和方法。

(3)教師小結，讓幼兒瞭解三腳架穩定性的特點。(用三根小棒，只要上面固定，下面分開擺成一個三角形，三個角不大也不小，就能又方便又穩固地把小球撐起來。人們根據這個發現做了很多有用的架子，並且還給這種架子取了一個好聽的名字叫"三腳架"。)

4.發現三腳架在生活中的應用(1)教師提問：生活中見過哪些三腳架?(2)播放ppt課件，瞭解各種各樣的三腳架在生活中的運用。5.自主嘗試製作三腳架(1)師：欣賞完了這麼多有趣的"三腳架"，那你們想自己也來做一個"三腳架"嗎?(出示生活中的材料：筷子、小棒、毛線、皮筋等，請幼兒嘗試製作"三腳架"將球撐起來。)(2)幼兒操作，教師巡迴指導。三、結束部分展示幼兒自制的三腳架。四、活動延伸，進一步探索。除了我們剛剛用到的材料，還可以用什麼材料來製作更牢固的三腳架呢?