1、通過反覆地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內容，對故事有個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。
2、在聽故事的過程中，能找出故事中優美的語句，並能初步理解其詞義。
3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因爲貪吃，又愛聽恭維的話才上當受騙。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養幼兒的嘗試精神。
《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。
一、開始部分：
交代任務，教師出示公雞木偶，激發幼兒學習的興趣。
教師：小朋友，你們看誰來啦?它不是一隻普通的公雞，它是一隻“金雞冠”的公雞。
二、基本部分：
幼兒聽故事。
1、教師結合圖片講故事一遍後提問。
(1)故事的名字叫什麼?
(2)故事裏有誰?
2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的不同語調。
(1)“請小朋友想象公雞被狐狸捉走幾次?”“狐狸每次是怎樣騙公雞的?狐狸每次騙公雞說的話一樣嗎?”老師示範狐狸第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言，讓幼兒討論有什麼不一樣?
(2)老師示範狐狸第三次騙公雞的語言，請小朋友討論和第一次、第二次有什麼不一樣?爲什麼?引導幼兒討論後啓發小結：狐狸很狡猾，爲了把公雞騙出來，所以三次說的話都不一樣。
(3)“公雞爲什麼會被狐狸捉走那麼多次?公雞有什麼缺點呢?”引導幼兒討論後啓發小結：公雞有缺點，因爲貪玩，愛聽好話，所以才受騙的。
3、這個故事很好聽，“裏面有許多優美的句子，找出來好嗎?”
聽後組織幼兒討論。
1、“畫眉鳥、貓叮囑公雞什麼?什麼叫叮囑?”
2、“公雞爲什麼忍不住?什麼叫忍不住?”
3、狐狸把公雞捉走，走過了什麼地方?
(1)什麼是黑幽幽的森林?
(2)什麼是急騰騰的河流?
(3)什麼是高聳聳的山頂?
(4)畫眉鳥和貓去救公雞時，在狐狸洞前唱了什麼?
三、結束部分：
教師總結：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個故事嗎?下次我們一起來表演吧!
