幼兒園表演遊戲教案,對於幼兒來說,扮演一個作品可以讓幼兒更好的理解作品,知道作品的深刻含義,讓幼兒在故事情節裏學習文學知識,能夠提高幼兒的文學素養。
教案一:《小蝌蚪找媽媽》
活動目的:
1、熟悉理解作品,能用連貫的語言,富有創造性的表現出符合角色性格的聲調語氣和表情。
2、能在原作品的基礎上,在語言、動作、情節表演上有所增添 變動,進行創造性的表演。
3、能根據故事情節,學會利用各種材料自己設計製作表演道具、佈置表演場景。
4、懂得與同伴協商、配合、合作進行表演遊戲,能分類、整理收拾表演遊戲材料。
活動準備:
青蛙、蝌蚪、鴨、魚等角色的服飾或頭飾;事先讓幼兒理解、熟悉故事內容,並能複述故事。
指導要點:
1、出示打亂的圖片,老師邊講述邊提問,幫助幼兒回憶故事情節。
提問:“小蝌蚪遇到了誰,它們是怎麼說的?” “它們還遇到了誰?它是不是小蝌蚪的媽媽?爲什麼?” “誰是小蝌蚪的媽媽?小蝌蚪找到她了嗎?” “小蝌蚪後來怎麼樣?” (幫助幼兒依次回憶角色的出場順序,並進一步學習故事中的角色對話。)
2、根據幼兒的興趣選擇頭飾分成大組以圖片提示表演。
要求:
(1)、記住自己角色的對話,在別人表演的時候能夠認真傾聽。
(2)、鼓勵較膽小的幼兒大方地表現。
3、幼兒嘗試用不同的聲音、表情、動作進行對話練習。 “小蝌蚪的聲音是怎樣的?” “大魚呢?” “烏龜的聲音是怎麼樣的呢?” “青蛙媽媽的聲音是怎麼樣的?” “你們在表演的時候,帶上表情和動作好嗎?”
4、幼兒帶上頭飾分大組表演,要求幼兒跟住自己的同伴,能大方有表情地練習對話。
5、幼兒交換角色繼續表演。
6、延伸。
“在表演的時候,這些小動物還可以怎麼打扮更像呢?” 請幼兒回家與父母共同準備這些表演的道具。
教案二:《龜兔賽跑》
活動目標:
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特徵。
2、嘗試創編故事情節表演,發展幼兒的創造力。
3、能較客觀地評價自己和他人的表演,不斷提高表演水平。
活動準備
熟悉《龜兔賽跑》的故事情節,瞭解故事結果產生的原因。
提前佈置鋪墊工作——設想《龜兔賽跑》。
龜兔頭飾,場地佈置,龜兔賽跑視頻,場景圖片。
活動過程:
一、情境導入,激發幼兒的表演慾望。
1、師:在美麗的大森林裏,有一場有趣的比賽,讓我們跟着音樂出發吧!讓我們看一看第一個出場的運動員是誰?(投影儀顯示小兔)
2、師:小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢?它高興的時候是什麼樣子?它睡覺的時候又是什麼樣子呢?高興的時候呢?(先請個別幼兒表演,再集體表演。)
3、師:原來是小兔和烏龜的比賽呀!讓我們趕緊開始觀看比賽吧!(觀看龜兔賽跑的視頻。)
師:這場比賽誰贏了?誰輸了?爲什麼?
幼:小烏龜贏了,小兔輸了,因爲小兔驕傲,睡懶覺。
小結:不能學習小兔的驕傲自滿,要學習小烏龜的努力與堅持不懈。
二、嘗試創編表演故事
1、師:如果小兔和烏龜再來比賽一次結果會怎樣呢?幼兒自主選擇頭飾,並且開始表演,其他幼兒爲它們助威吶喊,引導幼兒注意表演時的表情。)
師:比賽結果誰贏了?誰輸了?
幼:小兔贏了,小烏龜輸了。
問小兔:你的心情怎麼樣?小兔答:很開心。
問烏龜:你的心情呢?烏龜答:也很開心,因爲我的好夥伴贏了,我也堅持到了最後。
2、師:小烏龜和小兔還要進行一次比賽,讓我們一起看,比賽的場地在哪裏呢?(投影儀顯示草地。)比賽規則是這樣的:從起點到終點,比賽雙方要跨過小草,如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發。你覺得誰會贏得比賽呢?請兩位幼兒試一試,請選擇頭飾進行比賽。
師:這場比賽誰輸了呢?
幼:小烏龜,因爲它手和膝蓋爬,那樣爬的慢。
師:那你有什麼好方法呢?請你按照你想的方法和小兔比一比。(全體幼兒自由選擇頭飾,進行比賽。)
師:恭喜愛動腦筋的小烏龜,你們的表現可真精彩,那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪裏吧!(投影儀顯示小河。)
師:那你覺得誰會贏呢?
幼:小烏龜,因爲小烏龜會游泳
師:那小兔不會游泳該怎麼辦呢?
幼1:可以用游泳圈
幼2:可以划船
幼3:可以坐在盆子裏划過去
幼4:可以趴在木板上划過去
師:那請你們小組商量一下一會要用什麼方法和小烏龜比賽,各組派出一名代表參加比賽。
師:這場比賽誰贏了?
幼:小兔
師:你使用的是什麼方法?
幼:用游泳圈游過去的
師:還有很多方法,你們願意嘗試一下嗎?
幼:願意(幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。)
三、小組合作創編表演
師:接下來的比賽難度可就更大了,要求小組合作,每組的隊員要同時到達終點纔算獲勝。現在開始商量一下,你們小組要使用什麼方法?
師:時間到,每組隊員到起點準備,比賽開始。(第一次比賽,烏龜組使用的方法是,抓住前面隊員的腳,集體爬行遊着過河,可是由於第一個遊的過快,後面的隊員手抓不住腳,導致斷開,只有一隻烏龜先到終點,所以,失敗告終。而小兔組,由於爭搶第一,步伐不一致,導致小船翻了,也是以失敗告終。)
師:烏龜組,你們是同時到達終點的嗎?
幼:不是,是因爲第一爬的太快了,我沒抓住。
師:那下次比賽你們會怎樣?
幼:不爬那麼快,要同時到達。
師:小兔組,你們呢?
幼:我們跑的太快了,船翻倒了。
師:那下次比賽呢?
幼:我們要走的一樣快。
師:那好吧!再給你們一次機會,記得要同時到達哦!比賽開始!(通過這次比賽,幼兒改正上次出現的錯誤,小兔組划船先渡過小河,取得勝利。烏龜組反思,爬着過河速度太慢,開始想其他方法奪取勝利。)
師:恭喜你們,小兔組,烏龜組,你們還有方法嗎?
幼:有。
師:那讓我們再來比一次,比賽開始!(在這次比賽中,小烏龜雙腳着地拉着前面烏龜的尾巴,跑着遊過小河,小兔組集體坐在木樁上游過河,最終烏龜組獲勝。)
四、小組辯論
師:這次恭喜烏龜組取得勝利,改變了方法,取得了勝利,那除了在草地上,小河裏,還可以在哪裏比賽,用什麼方法呢?兩組來辯論一下。
烏龜組1:還可以在太空上,小兔,我們請外星人幫忙,你們敢比嗎?
小兔組1:那我們就用飛碟和你們比,我們要在馬路上用賽車和你們比,你們幹嗎?
烏龜組2:那我們就開着摩托和你們比,我們在天上開飛機和你們比,你們敢嗎?
小兔組2:我們就用火箭和你們比。
師:有這麼多的地方和好方法呀!你們願意試一試嗎?請你找一位對手,用你剛纔的方法比一比,讓我們跟着音樂出發去比賽吧!(跟着音樂走出活動室,可以到操場盡情的進行比賽,作爲延伸部分)
教案三:《拔蘿蔔》
一、活動目標:
1、通過遊戲,熟悉故事的內容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱並創編角色動作。
3、學習在遊戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。
二、活動準備:
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個大蘿蔔。
2、故事錄音磁帶《拔蘿蔔》及故事圖片。
3、瞭解孩子對蘿蔔基本特徵認識的水平。
三、活動指導:
1、欣賞故事《拔蘿蔔》,理解故事內容。
2、通過提問幫助幼兒理解故事內容:
“老公公拔不動大蘿蔔,找誰幫忙?”
“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔,找誰幫忙啊?”
(以下角色按以上方法逐一類推)。
“最後是誰把蘿蔔拔起來了呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。
3、幼兒熟悉故事中的各種角色,並在老師的帶領下學習簡單的表演動作。
4、講評遊戲情況,並進行小結:幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在遊戲中合作的快樂。