活動目標：
1、通過遊戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。
2、培養幼兒的規則意識和合作能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動準備：
1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。
2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業單、印章；“連線”作業單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、遊戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干。
活動過程：
一、引出課題，激起興趣：
今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的遊戲，好不好？
二、遊戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列着的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。
3、提問：你最喜歡吃什麼？
4、幼兒遊戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其餘數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“麪包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。
3、遊戲進行，幼兒依遊戲情況分組入座呈弧形狀。
三、遊戲“快樂電報”。
1、告訴幼兒遊戲名稱，示範遊戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎麼分？怎樣分最快最公正？
2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作爲第一訊息員。教師作爲發報員分別在他們的手心點幾下（發電報），請他們默數並按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接着一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。
四、遊戲“走飛行棋”。
1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什麼？可以怎麼玩？我們這麼多人怎樣玩最合適？最有趣？
2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組夥伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往後退幾步。
3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其餘幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。
五、操作活動：
1、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，製作相應點卡並別在這條鎖鏈的最後一個曲別針上。
2、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。
3、蓋印章（數字符號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記後，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作後的材料放進自己的信封，最後教給老師。
六、延伸活動：佔“棋盤”。
兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用釦子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，並按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤佔滿者爲勝。
教案二：和數字朋友做遊戲活動目標：
1、願意邊操作邊講述，體驗數學遊戲的樂趣。
2、能根據教師給出的數字做相應數量的動作，並注意與同伴動作節奏一致。
3、鞏固對數字1-5的認識，知道並理解數字能表示相應數量的動作與物品。
活動準備：
1、5個大筐子，上面分別貼有1-5的數卡。
2、幼兒操作材料：①組：彩筆、畫有空心圓的白卡紙若干；②組：裁成小紙片的皺紋紙若干、膠棒、白紙卡若干；③組：彩筆、畫有未塗色小魚的白卡紙。
活動過程：
1、複習數字1-5，正確認識每個數字的字形。
（1）教師出示隨意擺放的數卡1-5，引導幼兒玩“叫醒數字寶寶”的遊戲，教師將數字卡片放在桌子上，只要小朋友們能根據卡片準確地說出數字寶寶的名字，數字寶寶就會醒來。
（2）請幼兒將數字卡片按照從小到大的順序排好隊。
教師：現在啊，這幾個數字寶寶起牀之後呢，他們不知道自己的隊伍了，想請中一班的小朋友幫幫他們，按照從小到大的順序排好隊伍，誰能夠幫助它們呢？
（3）教師和幼兒一起討論數字的外形，引導幼兒根據外形特徵來記憶。
2、引導幼兒用多種感官感知1-5所代表的數量關係。
（1）拍手（腿、肩）遊戲：教師出示數字卡片，數字是幾，幼兒就拍幾下手（腿、肩）。
（2）聽聲音遊戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出敲了幾下，並選出相應的數字寶寶。
（3）模仿動物唱歌的遊戲：教師出示數字幾，幼兒模仿小動物叫，數字是幾，就唱幾下。
3、操作活動：“給數字朋友送禮物”。
（1）教師出示5個大筐子，上面分別貼上1-5的數卡。
（2）出示並介紹幼兒操作材料：①組：幼兒給數字朋友送點卡；②組：幼兒給數字朋友送紙球；③組：幼兒給數字朋友送小魚。
（3）師幼共同討論幼兒規則：每個數字都不一樣，送給它們的點卡數目、紙球數目、小魚數目能不能一樣？每個數字各送幾個呢？
（4）教師提出講述要求：禮物做好後，就將禮物卡送給數字朋友，邊送邊說：“數字ⅹ送你ⅹ個點子、ⅹ條小魚、ⅹ個紙球”。
4、活動結果評價。
師幼共同檢查框子中每份禮物的數量是否與數字相符，對個別投放錯誤的卡片，可請幼兒再次進行正確投放。
活動延伸：
1、遊戲活動時間裏，教師可帶領幼兒玩“看數字找朋友”的遊戲。全體幼兒圍成圓圈邊唱歌邊走圈，歌曲唱完後，教師出示數字幾，幼兒就找相應數量的朋友拉成圓圈。
2、對個別數概念比較弱的孩子，在分區活動中老師可以引導幼兒再次進行操作練習。
活動目標
1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發現事物特定的規律，並對4種以內顏色進行排序。
2、在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題及發散性思維能力。
3、在遊戲活動中，培養孩子的合作意識和探險精神。
活動準備
1、魔術師道具一套，黑布一塊
2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆
活動過程
(一)入場遊戲：
老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術王國”(進場入座)
(二)闖關遊戲(請幼兒進入魔術王國)：
1、兩名老師拉着一塊布，由“魔術師”玩顏色寶寶排隊遊戲，“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次出現
2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現的規律，要求幼兒用規範的語言說明顏色規律的變化。
3、遊戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色)，按照卡紙顏色出現的規律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規律排隊。
先請第1組排隊，第二組觀看，及時發現問題，然後再交換。
教師簡單小結。
3、競賽：
分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量後決定顏色的排列方法，哪組的方法多(教師在數學板上記錄)，哪組先闖入第三關(要求用4種顏色變，但不能與闖第二關時的方法相同)，順利闖過第三關。
4、尋找寶物---坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置(魔術房間)：
每張桌子上有個魔術盒(盒內有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”)，每個幼兒在盒內摸出“魔術卡”，在插板上根據作業單的提示，按規律插出棋子來。在限定的時間內誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。
