1、感知、理解詩歌，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
2、嘗試根據詩歌的結構進行仿編，表現詩歌美好的意境。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發對文學作品的興趣。
1、布娃娃和搖籃各一個。
2、音樂《搖籃曲》。
3、圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園。
1、師幼共同欣賞《搖籃曲》，引出活動。
教師播放《搖籃曲》音樂，引導幼兒感受《搖籃曲》優美、溫馨的意境。
師：聽了這首樂曲，你想做什麼？
教師出示小搖籃，並請一位幼兒上來搖搖籃，鼓勵其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨着音樂搖娃娃睡覺。
師：小牀是搖籃，搖着布娃娃，小牀輕輕推，布娃娃睡着了。下面老師給大家朗誦一首詩歌《搖籃》。
2、引導幼兒學習詩歌《搖籃》。
師：詩歌裏有哪些搖籃？搖籃裏有哪些小寶寶？
教師根據幼兒的講述出示相應的圖片，並鼓勵幼兒和自己一起朗誦詩歌。
3、教師提問，幫助幼兒感知、理解詩歌內容。
師：爲什麼說藍天是搖籃？
爲什麼說大海是搖籃？
教師帶領幼兒一起完整朗誦詩歌《搖籃》。
4、啓發幼兒根據詩歌的結構進行仿編。
師：在藍天這個大搖籃裏，除了搖着星寶寶，還搖着誰呢？
師根據幼兒的講述，在圖片旁邊添畫相應的內容，然後帶領幼兒根據詩歌原有的結構，仿編詩歌的第一段。
同樣的方式引導幼兒仿編每二段、第三段。
師帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
5、配樂朗誦詩歌《搖籃》
再次播放《搖籃曲》音樂，教師指着黑板上的圖，引導幼兒隨音樂完整地朗誦原文和仿編的詩歌。
