1、在瞭解橙子結構，知道橙子不同切面的形狀。
2、在橙子切面的圖形上展開想象，聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。
3、有一定的發散性思維及細緻觀察的能力，體驗創作的快樂。
1、課件：橙的聯想；
2、實物橙子兩個；
3、畫有橙子切面相應圖形的操作材料。
一、想象導入。
1、師：今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片。
看，一根細細的線條變成了一個圓，它像什麼？（幼：……）
2、在圓中添加一點，現在又像什麼？（幼：……）引導幼兒想象，引出主體“橙”。
二、橙子變變變。
1、師：今天我們請來的小客人就是“橙”，老師出示橙。
師：你們吃過橙嗎？那橙子裏面是什麼樣子的呢？（幼：彎彎的像月亮；有果肉……）
2、師：你們想不想看看裏面啊？我今天帶來了兩個橙子，猜猜看待會兒我一刀切下去，兩個橙子裏面的圖案會一樣嗎？好，來切切看吧！
3、老師現場操作切橙子，然後拿出兩個半塊讓幼兒觀察。
（1）師：你們看，一樣嗎？（幼：不一樣）
（2）老師把這切開的橙子拍成了照片，一起來看看——師：你發現他們什麼地方不一樣？（幼：一個是圓形一切二，分成了兩個半圓，另一個圓形分隔成很多圖形）
（3）師：爲什麼都是一刀切的，怎麼會兩個橙子圖案不一樣呢？
（4）老師和孩子一起用動作表示橫切、豎切。師小結：原來切的方向不一樣，結果橙子裏的圖案也不一樣了。
（5）師：橫着切的橙子，一個圓圈圈分成了許多小扇子；豎切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，變成兩個半圓形。
（6）這兩個圖案讓你想到什麼呢？
三、對橙的橫切面展開想象。
1、師：我告訴你們，今天兩個切開的橙子還會變魔術，你們相信嗎？我這裏有一個口訣，如果你們說“橙子橙子變變變”橙子就會真的變魔術哦！來，3、2、1……（幼：橙子橙子變變變）
2、師：看，橙子變出了什麼？橙子添上了什麼，就變成電風扇。（橙子躲到了電風扇的風葉裏去了，橙子外面添上了方方的殼，橙子就變成了一臺會轉的風扇了）
3、它還會變哦！來一起說：橙子橙子變變變。
師：橙子外面添上了什麼就變成了烏龜啊？（頭、腳）
依次觀看小豬、向日葵、自行車、傘（小朋友的頭到哪兒去了，對，被傘遮住了）
師小結：原來橙子還會變魔術，添上的圖案不一樣，它變得東西也不一樣，今天我請我們小朋友也來做一次魔術師。
四、幼兒創作。
1、瞭解操作任務。
師：在桌上老師準備了一些橙子的不同切面圖片，小朋友要先想好你準備用幾個橙，想變出什麼？然後再撕開背面的雙面膠，貼在畫紙上。最後進行添畫。我們也來讓橙子大變身，好嗎？
2、幼兒操作，教師觀察指導。
五、展示交流。
1、提醒幼兒可以到客人老師那裏去介紹你橙子變成了什麼？你是怎麼變的？
2、展示幼兒作品——幼兒之間互相交流分享。
3、小小的橙子可以變成那麼多的東西，真好玩。我們下次再去觀察一下其它水果，也來變一變。
