1、理解兒歌內容，能有表情地朗誦兒歌。
2、能遷移經驗，樂意進行仿編活動。
瞭解有關動物冬眠的知識；識別各種動物腳印；電腦課件。
1、以猜謎的方式，引出主題師：白色花，無人栽，一刮北風它就開，無根無枝又無葉，跳着舞從空中來。小朋友，老師說的是什麼呢？（雪花）。（教師播放課件，下雪雪景)
2、學習詩歌，理解詩歌內容師：下雪了，下雪了，雪地裏來了一羣小動物（出示小動物），有誰呀？他們在雪地裏留下了什麼呢？（課件出現小雞、小貓、小鴨、小馬在雪地裏留下的腳印）
3、通過提問，進一步理解兒歌內容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動物爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點師：它們的腳印像什麼？（小雞的腳印像小草、竹葉……；小狗的腳印像梅花、餅乾……；小鴨的腳印像楓葉、雨傘……；小馬的腳印像月牙、耳朵……）鼓勵幼兒大膽想象。
師：你們說得真像，我覺得小雞的腳印像竹葉（出示竹葉），小雞用小腳畫了什麼呢？（竹葉）小雞畫竹葉（出示竹葉和字）依次講述小狗、小鴨、小馬的腳印。
師：哇！這麼多小畫家，我們一起來說說它們畫了什麼？
師：小動物畫畫要用顏料和筆嗎？（不用顏料不用筆）那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（幾步就成了一幅畫）
師：呀！愛熱鬧的小青蛙上哪去了呢？孩子們，你們說說，青蛙怎麼不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞裏睡着了（課件一角出現洞中睡覺的青蛙）
師：雪花姐姐笑哈哈地說："小動物的畫真美，我要把你們編進兒歌裏"。（由雪花姐姐朗誦詩歌，幼兒欣賞）
師：孩子們，你們和雪花姐姐一起來誇誇這些雪地裏的小畫家吧！（幼兒學習兒歌)
4、幼兒更換兒歌中部分內容，學習仿編
師：還有誰愛在雪地裏畫畫呢？它們會畫什麼呢？
師：冬天還有哪些動物會冬眠？
5、遊戲：動物腳印匹配。
師：小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好？找到自己的畫以後，用兒歌裏的話和好朋友一起說一說。
活動延伸：幼兒爲自己的畫配上一個故事。
