1、通過兒歌識字形式讓幼兒邊學習兒歌，邊認識漢字。訓練了幼兒的閱讀能力，增強了記憶力。
2、通過課件欣賞和教師的提問，培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、通過幫助小動物解決困難培養了幼兒的樂於助人的品質，同時體驗了幫助別人以後的快樂情感。
多媒體課件、圖片、字卡
活動過程：一、導入
小朋友們，美麗的春天已經來到了，你們還記得剛剛過去的季節是什麼季節了嗎？（冬天）誰能說說冬天是什麼樣的呢？（幼兒自由回答）冬天有時候也很美麗，尤其是在下雪的時候，今天老師就和你們一起回顧和欣賞一下冬天那些美麗的畫面好不好？讓我們一起隨着美妙的音樂出發吧。律動《雪絨花》
二、複習並引出課題
小朋友看，畫面上有什麼？《課件出示雪景》（幼兒自由回答）好不好看？（好看）那你們想不想把畫面變得更美麗一些呢？（想）老師這裏有一些字寶寶，如果小朋友讀對了，畫面就會變得更美麗一些，你們想不想試試？（想）（分別出示卡片下雪、小雞、小狗、小鴨、小馬。出示一個電腦就播放一個畫面）你們知道這些小動物幹什麼來了嗎？（幼兒自由答）老師這裏還有幾個字寶寶，等小朋友都讀出來了老師再告訴你們答案。（繼續出示字卡雪、地、裏、的、小、畫、家）小朋友都讀出來了，你們看，答案就藏在這幾個字裏(出示課題《雪地裏的小畫家》)。原來他們是雪地裏的一羣小畫家，它們把雪地當成了白紙，想在上面畫出一幅幅美麗的圖畫。今天我們就來學習兒歌《雪地裏的小畫家》。
你們想不想知道它們是怎麼畫的，畫出了什麼啊？（想）讓我們一起來欣賞一下吧！
三、逐句欣賞兒歌，認識生字梅、楓、洞
（一）小雞畫竹葉
1、先來看看小雞是怎樣畫的，畫出了什麼？（課件出示小雞花竹葉畫面。找幼兒回答）
老師這裏有一片竹葉，我們來對比一下。是很像。小雞在雪地上走了幾步，雪地上立刻出現了一串串像竹葉的腳印，也就是說“小雞畫竹葉”。我們一起加入手的動作讀一遍。今天第一個想和我們做朋友的字寶寶就是竹葉的“竹”。我們一起來看看它的寫法。
2、電腦演示“竹”的寫法，認識“竹”字，加音，組詞
3、出示字卡，幼兒讀幾遍
4、欣賞竹林圖片
老師給小朋友找了一些竹子的圖片，我們一起來欣賞一下。
（二）小狗畫梅花。認識生字“梅”
1、我們再來看看小狗是怎麼畫的，畫出了什麼？（課件出示小狗畫梅花畫面，找幼兒回答）
老師這裏也有一朵梅花，我們來對比一下。是很像。小狗在潔白的雪地上跑了幾步，雪地上立刻出現了一串串像梅花的腳印，也就是說“小狗畫梅花”。我們一起加入手的動作讀一遍。
小朋友看，這句話中怎麼少了一個字？是什麼字呢？“梅”字寶寶知道我們小朋友還不認識它，怕就這樣出來小朋友記不住它，所以它藏了起來，小朋友一起把它請出來好不好？
2、（出示字卡)認識生字“梅”，加音，組詞。齊讀
老師給你們找了一些梅花的圖片，我們一起來欣賞一下。
（三）小鴨畫楓葉。認識生字“楓”
1、接下來我們來看看小鴨是怎麼畫的，畫出了什麼？（課件出示小鴨畫楓葉，找幼兒回答）老師這有一片楓葉，我們一起來對比一下。是很像。小鴨搖搖擺擺的在雪地上走了幾步，雪地上立刻出現了像楓葉一樣的腳印。也就是說”小鴨畫楓葉”。我們一起加入手的動作讀一遍。
小朋友看，這裏也少了一個字寶寶，是什麼？它在哪兒，我們一起把它請出來吧。（字寶寶請出來）。它也是我們的一個陌生朋友，我們一起來認識它一下吧！
2、（出示字卡）認識生字“楓”，加音，組詞。齊讀
3、欣賞楓樹圖片
老師給你們帶來了幾張楓樹楓葉的圖片，我們一起來欣賞一下
（四）區別漢字“梅”和“楓”
小朋友看我們剛剛認識的這兩個字寶寶有什麼區別？它們相同的地方是都是“木”字旁，“梅”是“木”字加個“每”，“楓”是“木”字加個“風”。老師把它總結成一句話，小朋友一起讀一下：
木加每就念梅，雪中梅花最可貴，木加風，還念楓，滿山楓葉紅彤彤。
（五）小馬畫月牙
接下來我們看一看小馬畫了什麼？（課件出示小馬畫月牙，找幼兒回答）老師這有一個月牙圖片，我們對比一下。是很像。也就是說“小馬畫月牙”。我們一起加入手的動作讀一遍。
（六）青蛙沒參加（返回欣賞冬天畫面）
剛纔我們在欣賞冬天的畫面的時候，小朋友記不記得在角落裏還有一個小動物是誰了？小動物們都出來畫畫，只有它沒來，它在幹嘛呢？（幼兒自由答）小朋友說什麼的都有，那我們一起來看一下，青蛙到底在幹嘛？（出示課件青蛙沒參加畫面）我們一起加入手的動作讀一遍。
四、齊讀三個字
五、課件出示兒歌。先逐句欣賞，再完整欣賞。同時加入手指操動作。
1、三個字寶寶我們都認識了，我們現在一起回顧一下我們剛纔欣賞的畫面。天空怎樣？下雪啦！下雪啦！雪地上來了？雪地上來了一羣小畫家。都有誰？畫了什麼？小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。它們用顏料和畫筆了嗎？不用顏料不用筆。那怎麼畫的？幾步就成一幅畫。青蛙來了嗎？青蛙爲什麼沒參加？它幹嘛去了？它躲在洞裏睡着了。
2、幼兒帶手指操動作齊讀兒歌。
六、結束
你們今天既學到了知識，又幫助了小動物，快不快樂啊？那就讓我們跳一支快樂的舞蹈結束今天的活動吧！舞蹈《快樂STAYLL》。
