春天的色彩教案小班語言

活動目標：

1.瞭解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，並能清楚的表達。

3.知道事物之間的聯繫，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備： 1.利用“春雷”的聲音，創設“聲音渲染”情境。2.利用小熊圖片，創設“無限想象”情境。3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。4.結合課件欣賞，創設“續編朗誦”情境。 活動重點、難點： 重點：知道事物之間的聯繫，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。難點 續編散文的最後部分。

活動過程： 一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大師：孩子們，聽，什麼聲音？這麼響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什麼顏色的嗎？三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內容師：小朋友聽到了春天是什麼顏色的？誰告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什麼顏色的？四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，瞭解事物之間的聯繫師：爲什麼小草說春天是嫩嫩的綠色？爲什麼草莓說春天是甜甜的紅色？爲什麼小兔說春天是跳跳的白色？小結：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯繫的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。五、利用“續編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什麼色彩呢？誰願意告訴小熊？我們也試着把它編到我們的散文裏吧。活動結束

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！

附：春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。