1、感受固定節奏x x |xx x|及其強弱,嘗試用鈴鼓爲樂曲伴奏。
2、喜歡參加遊戲活動,體驗節奏遊戲的快樂。
3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備:1、物質:鈴鼓人手一個,課件《小老虎吃糖》,音樂《加沃特舞曲》選段。
2、知識技能準備:幼兒已學會演奏鈴鼓,建立了穩定的拍感。
活動過程:一、創設情境,初步感應節奏。
講述故事《小老虎吃糖》導入活動,用誇張的表情、動作和詞語表現固定節奏。
他拿出糖罐,打開蓋子,美美地吃了起來:嗷嗚嗷嗚|咂咂咂,嗷嗚嗷嗚|咂咂咂。”(課件畫面,播放音樂片段1)(動作示範重點表現出小老虎吃糖時美美地感受。)
二、播放《加沃特舞曲》,引導幼兒繼續感受固定節奏。
1、觀察圖譜,初步感受固定節奏xx|xxx,感知強強|弱弱弱。
(1)師:誰聽到了小老虎是怎麼吃糖的?
幼:嗷嗚嗷嗚,咂咂咂。
師:哦,你們聽到了小老虎是這麼吃的啊。那我們一起來學一學。(出示5只老虎圖譜)
師:那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)
(2)觀察圖譜,知道大老虎表示聲音強,小老虎表示聲音弱。
師:仔細看看,這裏有幾隻老虎?
師:幾隻大老虎幾隻小老虎呀?
師:再看看,大老虎的嘴巴張得大,他發出的聲音就會怎麼樣呀?
師:那小老虎的嘴巴長得小,他發出的聲音就?對呀,他發出的聲音就輕。
教師小結:我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響,看到小老虎的時候就發出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習)
師:剛纔XXX吃糖的時候,看到大老虎就發出響響的聲音,看到小老虎就發出輕輕的聲音,真棒,我們跟他學一學。跟着音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習)
(3)猜測小老虎吃糖時的心情,感受小老虎的快樂,嘗試用表情表達。
師:你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什麼樣的?你從哪裏聽出來的?
師:小老虎吃糖的時候很開心,那你們吃糖的時候心情怎麼樣?
2、啓發幼兒通過表情、聲音和動作表現自己的理解,進一步感知節奏型。
師:那還有什麼動作也可以來學一學小老虎吃糖的聲音呢?想一想,我們可以怎麼樣發出響響的聲音?
師:那想想怎麼發出輕輕的聲音呢?
師:那我們把他們的動作連起來試試看。
師:跟着音樂,我們再來試試看吧。(跟音樂練習)
師:還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!
三、引導幼兒嘗試用樂器爲《加伏特舞曲》伴奏。
1、請幼兒嘗試用鈴鼓創編伴奏方法。
師:我這裏呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓),看,我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶,你好!
師:鈴鼓寶寶說,他也想來學一學小老虎吃糖的聲音。怎麼樣才能用鈴鼓發出響響的聲音呢?我們一起來學一學。(徒手練習)
2、請幼兒聽着音樂嘗試用鈴鼓表現固定節奏:x x|xx x。
師:那還有什麼不同的動作也可以來學學看呢?請你帶着你的鈴鼓來試一試。
師:他的方法真不錯,我們也來學學看吧。
師:請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來,開始吧。(徒手完整練習)
師:加上音樂會變得更好玩兒的,我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習)
3、啓發幼兒用不同的方式來表現強音和弱音:
師:那麼還有誰願意來用小鈴鼓學一學小老虎吃糖的聲音呢?
師:嗯,你的方法真有創意,我們跟他學學看。(看圖譜完整練習)
4、教師指揮,請幼兒用固定節奏x x|xx x 爲《加沃特舞曲》伴奏,重點強調用自己喜歡的方式表現。
師:剛纔很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽着音樂,用你自己喜歡的方式來演奏吧。
師:注意哦,可要聽好前奏,大老虎響響的,小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習)
師:小鈴鼓有些累了,我們輕輕送他回家休息吧。
四、講述故事,活動延伸。(課件畫面)
師:“啊呀,小老虎吃了好多糖,把糖罐裏的糖都吃完了,他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了,連牙都沒刷就躺到牀上,不一會兒就睡着了。”
師:“孩子們,你們覺得小老虎吃完這麼多糖,還沒有刷牙就去睡覺了,會怎麼樣呢?”
師:“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧。”