活動目標:
1、學唱歌曲,能理解歌曲的內容,並根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。
2、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。
活動準備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動過程:
一、出示圖片,提問導入
1、出示歌曲中的小動物的圖片,請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎麼樣?然後請幼兒模仿小動物走路。
2教師分別展示4種動物的圖片,請幼兒根據教師的圖片指令來變換模仿動作。
二、熟悉歌曲內容
1、配對遊戲:教師說動物的名稱或出示動物圖片,幼兒說出動物的走路方式,例如:教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”,並模仿小兔走路的動作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。
三、學唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲,並隨音樂作表演動作。
四、嘗試創編歌曲
1、引導幼兒創編歌曲
2、把創編的歌詞加到歌曲裏與幼兒進行表演。
五、延伸活動:
1、引導幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什麼?
教案二:《走路》活動目標:
1、在模仿“小動物走路”的情境中,願意唱唱跳跳,初步學唱歌曲,體驗活動的快樂。
2、感受音樂,模仿動物的肢體動作
活動準備:
手偶、“森林”圖片、音樂
活動過程:
一、創設情境,感受旋律
1、在音樂伴奏下,“開小汽車”進入活動室。(初步感受旋律)
“我們開着小汽車去玩咯!”
語言節奏:開上小汽車呀,嘟嘟嘟;我們快快開呀,嘟嘟嘟,我們快快開呀,嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景圖(創設“花園”情境)
“瞧,我們來到了花園裏。今天花園裏裏的小動物們要出來學走路了,聽着音樂想一想誰會來呢?”
3、熟悉音樂旋律
(1)傾聽音樂
重點提問:會有哪些小動物出來散散步/走路?
(2)嘗試用動作表現小動物(集體)
語言節奏:如,大象走路,甩甩鼻子…
“我們一起聽聽音樂,用你的身體學學你猜的小動物走路的樣子吧。”
(3)個別示範,集體模仿(能力較強的幼兒,以個體較好的經驗帶動整體)
“哪個寶寶願意來學學小動物,讓大家猜猜你學的是誰?”
二、理解歌詞,學唱歌曲
1、教師範唱歌曲
重點提問:到底會有哪些小動物出來走路了呢?(第二遍:還有呢?)
2、出示小動物手偶
重點關注:根據幼兒回答出示手偶
3、再次範唱
重點提問:
(1)小動物是怎麼走路的呢?
重點關注:幼兒學動作 (小兔子:走出來;小鴨子,坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來)
(2)小動物是怎麼排隊出來走路的?……
4、初步學唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領。”
(2)走出來唱“小動物還想請小朋友一邊唱,一邊學學他們走路呢。”
“小動物想邀請小朋友一起到森林裏去學學它們走路。”
5、換情境練習(草地)
三、肢體表現,共同遊戲
1、遊戲《狼來了》:播放大灰狼的音樂
小結:原來聽到這個音樂就是大灰狼來了,小動物就要找個地方躲起來了。”
2、再次遊戲
“天黑了,小動物們要回家了。”
教案三:走路
活動目標:
1、在看看、聽聽、玩玩的過程中,感受歌曲音樂,大膽表現動物走路的不同形態,體驗和同伴共同遊戲的快樂。
2、特殊幼兒願意參與音樂活動,體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備:
1、物質準備:動物走路的課件,歌曲音樂,小動物圖片,小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室,設置爲情景。
2、認知準備:孩子們平時有過模仿動物的經驗。
活動過程:
一、遊戲導入
1、導入:今天天氣真好,好多動物朋友都出來玩了(出示動物圖片),我們快點去迎接他們,歡迎他們的到來吧!
2、聽音樂集體進行動物模仿遊戲(兩次)。
注:特殊幼兒能願意參與模仿遊戲。
二、音樂欣賞
1、欣賞感知音樂
幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫,欣賞感知音樂和小動物走路的形態。
2、再次欣賞,跟着音樂拍拍手
師:好朋友們還在趕過來,馬上就要到了,我們拍拍小手歡迎他們吧!
注:特殊幼兒能嘗試跟着音樂拍手。
三、歌曲表演
1、討論並學學不同動物走路的形態
(1)小兔子怎麼走路的呀?
(2)走路搖搖擺擺的朋友,是誰呀?
(3)小烏龜走路是怎麼樣的?還有小花貓呢?他走路的時候能有聲音嗎?
2、教師小結:原來,小兔子走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。
3、集體遊戲動物走路
(1)第一次集體遊戲
重點討論提升,幼兒進一步表現動作:
A、小兔子兩個小腳併攏跳。
B、怎麼樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?
C、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀?
D、小花貓怎麼走路才能抓到老鼠呢?
(2)第二次集體遊戲
師:我們再來玩一次走路的遊戲吧,這次要注意咯,走路的本領要更大。
4、嘗試邊唱邊遊戲
注:特殊幼兒能在老師的引導下樂意參與遊戲。
活動延伸:
1、師:“小朋友們本領真大,今天一起和小動物們玩的好開心,小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了,我們送他們回家好嗎?”
2、幼兒隨音樂再次表現,到各動物的小房子前,表示送動物回家咯!
3、可在角色遊戲中進行遊戲。