每個寶寶與生俱來就擁有音樂的天賦，我們在開發孩子潛在的音樂智能時，並不是要求孩子一定要成爲音樂家，而是希望能培養寶寶熱愛音樂，併發自內心的感到音樂的美妙。在學習音樂的同時，寶寶其他的潛在智能也能得到很好的發展。......

時代在不斷髮展進步，而準媽媽們也越來越開始重視胎教的工作，而胎教的方法有很多，其中最受歡迎的想必一定是音樂胎教了，甚至很多準媽媽進行音樂胎教已經成了每日必須課。時代在不斷髮展進步，而準媽媽們也越來越開始重視胎教......

提起胎教音樂相信所有的人都是有一定了解的，分爲了孕婦聽的音樂以及胎兒聽的音樂，因爲胎兒對於音樂的真正音樂是聽不懂的，因此差不多都是孕婦聽音樂，適當的聽些胎教音樂是有很多好處的，那麼經典胎教音樂有什麼作用呢？提起胎......

爲你的孩子播放風格迥異的音樂是你能給他的一份珍貴禮物，但爲他選擇某些特定風格的音樂似乎更爲明智。例如，莫扎特的音樂可能就比莫特利·克魯的音樂要好一些。這是由於音樂的譜寫往往與腦的複雜結構形式相聯繫，比如經典......

嘀嗒嘀嗒，寶寶知道這是誰發出的聲音嗎？啊！是家裏的小鐘，它正伸着長長的胳膊在一個勁地往前走，快帶寶寶來聽聽小鐘好聽的聲音吧！嘀嗒嘀嗒，寶寶知道這是誰發出的聲音嗎?啊!是家裏的小鐘，它正伸着長長的胳膊在一個勁地往前走，快帶......

孕婦在進行音樂胎教時，傳聲器不要緊貼在肚皮上，最好離肚皮2釐米左右；音頻應該保持在2000赫茲以下，不要超過85分貝。孕婦在進行音樂胎教時，傳聲器不要緊貼在肚皮上，最好離肚皮2釐米左右;音頻應該保持在2000赫茲以下，不要超過8......

到了“負重”的孕後期，準媽媽的心情除了興奮期待，難免還有些緊張、害怕。這時，音樂的作用就非同小可，除了給予寶寶良好的胎教，還能安撫準媽媽自身的情緒，讓我們在音樂中，迎接寶寶的到來吧！孕7月你和胎寶寶的變化你會覺得肚子......

寶寶的領悟力越來越好，隨着節奏和優美的音樂，會自覺搖晃身體。這是寶貝體現音樂潛能的信號！還等什麼？趕緊抓住信號，通過欣賞和遊戲，更好地開啓寶貝的音樂盒，讓寶寶能成爲明天的莫扎特做好充足的準備。寶寶的領悟力越來越好，隨......

不懂音樂沒關係，沒有專業器材也無所謂。只要用心，美妙的聲音不絕於耳。把孩子送到各種音樂學習班就萬事大吉了？自己“不懂”音樂就不能參與孩子的音樂教育了？我們也許恰恰忽略了自己的家。一點點的用心，可以讓家隨時成爲沒......

音樂是孩子生活中最好的朋友之一，當嬰兒還在哇哇啼哭時，就會被優美的旋律所吸引，常常因此而停止哭吵，到了1歲半以後，這種需要越來越強烈，歡樂的音樂能使嬰兒手舞足蹈，有時還會艱gP呀呀地唱起來。爲了提高孩子對音樂的感受力，......

爲了讓寶寶聰明健康，越來越多的年輕人知道懷上寶寶後選擇音樂作爲胎教。但有的年輕孕婦像上班一樣，到點就打開音響，聽一小時音樂；有的全部選擇世界名曲，認爲聽名曲總沒錯。其實，這都是不科學甚至錯誤的。誤區一時間越長越好......

從小聽音樂的孩子，穩定性會比較高，情緒的表達能力也會比較好。寶寶太晚接觸音樂，會容易有排斥感，因爲不熟悉就會對腦部沒有記憶的東西產生排斥。對於1歲多的孩子來說，學習音樂只是使孩子有一個初步的感性認識，這就是讓孩子......

爲孩子創造一個良好的音樂環境，是開發孩子音樂潛能的基礎。音樂環境不僅能充分激發孩子的主動性、創造性，也能更好地培養和提高其對音樂的感受能力和理解能力。孩子的成長離不開音樂。家長要從小培養孩子對音樂的興趣，發......

兒歌是孩子最好的朋友，自從前一陣推出“非常實用兒歌集錦”以來，大家都反映很需要這類的內容，我們特別推出幫助孩子認識漢字的兒歌系列。切莫勾搭上毒奶瓶·牛！BB虎年討紅包穿衣指南·虎年瘋狂降!寶寶輔食推薦·虧本賣！明......

加拿大著名兒科專家卡迪裏安教授反覆告誡：千萬不要給9歲以下的孩子，特別是嬰幼兒聽立體聲音樂，因爲那樣做，小兒聽覺器官將受到嚴重的損害。加拿大著名兒科專家卡迪裏安教授反覆告誡:千萬不要給9歲以下的孩子，特別是嬰幼兒......

愉快的音樂之旅專家顧問王惠文王惠文，中國蒙臺梭利學會副會長、兼0—3歲早期教育委員會主席，中國福祿貝爾協會教研室主任，新愛嬰早教連鎖中心創始人，被譽爲“影響中國早期教育的人物”，她管理的新愛嬰2008年被騰訊網站評爲......

現在很多的年輕一代都逐漸接受並且對自己的胎兒進行胎教，這要數音樂胎教被最多的人接受並採用，可是關於音樂胎教也是還有部分的人持否定的態度，你的看法如何？音樂胎教的一些是非，你的看法如何呢？一、各國對音樂胎教的研究是......

人類在幼兒期，以音樂、圖象、形象思維爲主的右腦，開始向以分析、理解、邏輯思維爲主的技術腦左腦，架設腦的橋樑，這個構件精良、穩定粗獷的神經元網絡一旦建成，對其腦力的發揮將打下堅實的基礎。但如果一開始就只架設了一個......

“音樂屬於每一個孩子。”這與現在許多家長所持“有音樂天賦的孩子才能學音樂”的觀念相悖。音樂到底屬於少部分孩子還是所有孩子呢？無法與音樂“絕緣”許多家長都認爲音樂是一種高雅的深不可測的學問，同時覺得讓孩子學......

接下來，每個形象的主題音樂按照朗誦詞，進行了這樣的音樂故事表達：一天清晨，彼得打開大門，蹦蹦跳跳地走進屋前的大牧場，好朋友小鳥在樹上嘰嘰喳喳地歡叫。由於彼得忘了關門，小鴨子搖搖擺擺地走過來，看到彼得未關門高興極了，想乘......