1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，瞭解告訴別人住址的特徵。
2、能關注自家所處的周圍環境，並嘗試多元化的表現。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動重點：瞭解告訴別人住址的特徵。
活動難點：能關注自家所處的周圍環境，並嘗試多元化的表現。
一、情景導入
1、(多媒體演示)看，這是一個什麼?我們什麼時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(幼兒自由講述)師：(出示老鴨圖片)那是誰要過生日了?我們看是誰啊?
小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加PARTY!
2、猜測故事可能出現的情節，引發閱讀的興趣。
師：(演示ppt)老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家裏做客。
二、閱讀分享看ppt(4-6)師：老鴨給小豬打了個電話："親愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。"小豬說："好的。"老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了!
老鴨給小兔發了一個短信：親愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。
師：(演示ppt7-9)第二天，小豬拿着禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚，請開門。""喵喵喵，我來了。"哎呀，原來不是老鴨的家。
小狗也拿着禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚，請開門。""呱呱呱，我來了。"哎呀，原來不是老鴨的家。
小兔拿着禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚，請開門。""嘰嘰嘰，我來了。"哎呀，原來不是老鴨的家。
三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢?
提問：(演示ppt)小動物們找到老鴨的家了嗎?(沒)小動物們有沒有按照老鴨說的去做?
提問：老鴨的家到底在哪裏?老鴨的家是什麼樣的?
誰來告訴他們?預設遞進：三人接龍共同完成講述--一個人單獨說清。
師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。
小結：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什麼，有什麼特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便地找到。
師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，於是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。
師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟着老師一起來說。
師：它們終於找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。
三、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學。前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖，那麼你們能說說你家的特徵呢?
重點：引導幼兒對比關注多種不同方式的表現地址、房子特徵、附近的標誌物三個特徵能完全體現。
