1、 仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。
2、 在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。
3、 理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
一、 感受詩歌的意境
1、 出示圖片(大海背景圖)
(1) 師：看看，這是什麼地方?
(2) 師：看到這麼美的大海，你想幹什麼?
(3) 師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢?
(4) 師：有這麼多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢?
2、 欣賞詩歌《出海》
二、 理解學習詩歌
1、 提問：
(1) 我出海時，看到了什麼?
(2) 在聽的時候，你喜歡詩歌裏的哪一句?
2、 再次欣賞，跟唸詩歌。
師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出海》
三、 學習仿編詩歌
1、 師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船，你還會看到什麼呢?
2、 根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。
師：海龜有多少呀?
幼兒：海龜一隻只。
3、 師幼一起仿編詩歌。
師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌裏去吧!
四、 一邊折船，一邊欣賞詩歌
1、 師：(出示船)你們看，這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、 引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)
師：比比誰折的船漂亮?
五、 帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師：好了，我們開着小船出海去了。(隨着音樂律動做動作)。
