教學目的：
1、感受音樂的詼諧有趣，發現音樂兒歌遞增歌詞的韻律。
2、能積極愉快地參與仿編活動，體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
音樂 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓
活動重點：快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律。
活動過程：
一、鼓聲敲敲
S：大鼓小鼓來唱歌，考考我們的小耳朵。
(教師敲大鼓和小鼓，讓孩子邊聽邊用小手舞動起來)
S：我們小朋友也會唱大鼓和小鼓的歌對嗎?
複習歌曲：大鼓小鼓
二：欣賞感知
故事引導：今天老師請來了小丑先生來我們這裏演出，他帶來的節目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜歡吹泡泡糖了，每當他要演出的時候都要吹泡泡糖，可是這泡泡糖很調皮的，我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?
1、教師用鼓點伴奏，把兒歌第一段唱出來。
提問：小丑先生的泡泡糖貼到哪兒去了?變得顏色了?
2、教師引導幼兒打着節奏，學念兒歌。X XX X
S：我們現在聽小丑先生給我們唱歌吧。
(讓我們聽聽小丑先生的泡泡糖還粘到哪兒去了?)
3、教師和幼兒一起來完整欣賞音樂。
S：幼兒聽聽音樂中的泡泡糖還貼到我們身體的什麼地方?
4、引導幼兒再次完整的傾聽音樂。
S：我們小朋友聽到泡泡糖第一次粘到哪裏?第二次又多了哪裏?第三次又多了哪裏?
5、老師用鼓點把孩子說出來的歌詞進行梳理、總結。
第一段，貼到小臉旁;第二段，貼到小臉旁和小屁股;第三段，貼到小臉旁、小屁股和小肚子。
6、以分段欣賞的形式，引導幼兒感知逐段遞增歌詞的規律。
三、節奏舞動
故事引導：小丑先生吹泡泡糖演出時，還要一些鼓手來幫忙呢，讓我們一起爲小丑先生敲起鼓、唱起歌好嗎?
1、 師生共同討論：在什麼地方敲起鼓?教師引導幼兒把自己想象成大鼓，在身體的每個地方都可以敲起鼓。
2、 我們現在自己來做小丑先生參加演出。教師用紅和綠的貼紙戴手上進行第一段的示範演出。
3、 幼兒隨音樂進行演出。
四、續編歌詞
S：小丑先生，我們的演出怎麼快就沒有詞了，還想演出，我們自己想想歌詞好嗎?
1、老師把孩子們的歌詞放進節奏中唱出來。
2、邀請大家一起按節奏表現創編的歌詞。
教案二：小小泡泡糖活動目標：
1、瞭解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,感知生活環境與人們行爲之間的關係。
2、理解泡泡糖外包裝上環保標誌的含義,有初步的環保意識。
3、樂意爲保護家鄉環境左力所能及的事。
活動準備：
1、泡泡糖若干,活動前發給孩子們。
2、垃圾桶若干
活動過程：
一、 課前談話,謎語導入
1、吃進去是硬的,吃過後變軟的,吐出來可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)
2、馬路邊誰站崗,不怕曬不怕站,張着嘴像在說：小朋友,可別忘：果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上!(垃圾箱)
二、大家都有吃過泡泡糖的經歷,那麼你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?
1、說一說處理的辦法。
2、評一評誰的方法好。
三、啓發幼兒思考“泡泡糖”的問題。
1、生活中,在哪裏看見過人們吃過的泡泡糖?
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時,有什麼想法?
四、討論：泡泡糖應該怎麼丟?
五、尋找泡泡糖紙上的祕密。
1、請幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請幼兒模仿圖紙上的提示,做動作。
六、結合《社會》第24-25頁內容,指導幼兒看書,理解每幅圖的意思。
1、判斷：誰都做法對?
2、啓發幼兒完成“大紅花兒屬於誰”活動。
活動小結及延伸：
1、孩子們小結此次活動的收穫。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》,對孩子們進行保護環境,讓家鄉美起來人人有責的思想教育。
兒歌： 我們大家一起來
要讓大地綠起來 要讓天空藍起來
要讓江河清起來 要讓空氣淨起來
要讓花兒開起來 要讓鳥兒唱起來
要讓環境美起來 我們大家一起來
3、請幼兒利用垃圾桶,先把教室內的泡泡糖紙清理乾淨,然後把園區內的垃圾進行一次大搜索,把所學知識轉化爲實際行動。
教案三：泡泡糖
活動目標：
1、能用自然、好聽的聲音唱清歌詞，唱準旋律。
2、能大膽用表情、動作表現吹泡泡和泡泡破了的姿態。
3、在遊戲中體驗與別人合作遊戲的樂趣。
4、懂得泡泡糖不能吞進肚子裏，教育幼兒垃圾不能隨意丟棄，注意環保。
活動重點：用自然、好聽的聲音唱清歌詞，唱準旋律
活動難點：用表情、動作表現吹泡泡和泡泡破了的姿態
活動準備：
1、實物泡泡糖、《吹泡泡》音樂錄音。
2、樂器：鈴鼓
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒聽《吹泡泡》音樂錄音輕鬆地做泡泡飛的動作入室。
2、練聲：“我們吹泡泡，真呀真高興！”
二、基本部分
1、教師吹泡泡糖，引起學習興趣
出示泡泡糖
提問：
①、小朋友們，老師手裏拿的是什麼呀？
②、怎樣才能吹出大泡泡？
③、教師示範吹泡泡糖。
提問：老師是怎樣吃泡泡糖的？
引導幼兒說：嚼一嚼，吹一吹，吹出一個大泡泡，
2、欣賞音樂，熟悉旋律，記憶歌詞
（一）幼兒完整欣賞一遍錄音
提問：
①、歌曲名字是什麼？
②、歌曲唱了什麼內容？
（二）教師清唱歌曲一遍
提問：
①、第一句唱了什麼？後面又唱了什麼？
②、最後怎麼樣了？
3、感受歌曲的趣味性，大膽演唱並表現
（一）教師分別用拍手、鈴鼓打節奏的形式引導幼兒學唱歌曲
（二）引導幼兒用表情、動作表現內容
重點指導幼兒唱完“吹出一個大泡泡”後，吹一口氣“呼”，唱到“啪—”時教師用不同的表情、動作來表現泡泡破了的樣子。鼓勵幼兒儘量與別人的動作不同。
4、以遊戲的形式唱歌曲
（一）教師邀請兩名幼兒拉圓圈，邊走邊唱歌曲，圓圈隨着歌詞的變化而變大、變小，組織其他幼兒欣賞。
（二）請幼兒自由結伴邊唱邊進行遊戲；感受合作遊戲的歡快氣氛。
（三）請幼兒邀請家長進行遊戲，感受親子游戲活動 的快樂。
5、遊戲：粘粘粘
（一）教師邀請一名幼兒演示並講解遊戲規則
遊戲玩法：唱玩歌曲後，幼兒手拉手，說“泡泡糖，粘粘粘，粘哪裏？”教師下口令，如“胳膊粘胳膊”，幼兒迅速地做相應的動作。
（二）幼兒遊戲，
①請兩名幼兒一組手拉手，聽到教師口令後做相應的動作，並鼓勵幼兒改變指令，做其它不同的動作。（如鼻子粘鼻子、小手粘小手等等）
②請幼兒自由選擇同伴遊戲，引導幼兒不斷交換同伴遊戲，再次體驗與同伴合作的快樂。
③請幼兒邀請家長進行遊戲，體驗親子互動的快樂。
三、結束部分
情感遷移：
1、小朋友，你們喜歡吃泡泡糖嗎？
2、泡泡堂會粘住東西，那麼，在日常生活中，我們吃泡泡堂時應該注意哪些事情呢？
引導幼兒說出不把它吞到肚子裏，吃完的渣不能隨地丟，要扔進垃圾桶裏，做個講衛生的好孩子。
四、活動延伸：
請幼兒到表演區、美工區繼續表演和畫泡泡糖。
師：“區域活動的時候，你們可以到表演區繼續表演“泡泡糖”的遊戲，也可以到美工區畫泡泡糖，也可以將遊戲的開心、有趣事情畫下來。
