活動目標：
1、通過泡泡糖肢體與造型遊戲，開發肢體意識，體驗創造的樂趣。
2、熟悉兒謠，並能邊念語詞邊做動作。
活動準備：
道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜遊戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器：鼓、吊鑔。
活動重難點：
1、重點：熟悉兒謠。
2、難點：開發肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。
活動過程：
1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應音樂的動與止。（主要訓練幼兒立即反應能力）
鼓聲：拍手到處走。
吊鑔：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。
2、故事引導：在遙遠的地方有一個精靈王國，裏面住着許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙着爲他準備禮物。我們來認識這些小精靈（引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈）。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什麼禮物好呢？（與幼兒互動）
3、泡泡糖肢體與造型遊戲--嚼、粘、吹。
1）嚼泡泡糖——布球。
引導語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什麼禮物。
欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……
引導幼兒想象除了嘴巴還有什麼地方還可以做咀嚼狀？（下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創編時，教師清念語詞配合動作。）
l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
2）粘泡泡糖——吸鐵。
引導語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什麼東西粘粘的呢？（引導幼兒猜出開心精靈送的是什麼禮物。）
出示吸鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。（空練）
聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。於間奏部分換伴。
3）吹泡泡糖——玩具圈。
引導語：好奇精靈最好奇，什麼都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。（引導幼兒猜出好奇精靈送的是什麼禮物。）
引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……
聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，於間奏部分做吹泡泡狀。
4、認識五線譜音符位置。
1）出示五線譜，複習認識五線四間（可請幼兒張開五指認識線和間）。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2）於五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……並用彩色吸鐵標示
3）遊戲：在五線譜遊戲墊上，幼兒當小音符，找出線、間。
5、引導語：那我們把泡泡糖送給國王吧！師生聽音樂邊唱邊結束活動。
教案二：泡泡糖活動目標：
1、利用肢體律動感知童謠語詞；
2、複習五線譜中五線與四間的知識，學習音符排列；
3、初步意識到不同質的拍。
活動準備：
道具準備：軟布球、白板、多彩吸鐵石若干、圖片、鈴鼓若干
經驗準備：已教過五線四間音符及排列順序
活動過程：
一、故事導入
師：在精靈王國有三位精靈——好奇、貪吃、開心，他們要送給精靈國王一樣禮物，你們猜他們送了什麼？
（在精靈王國有三位精靈——好奇、貪吃、開心，他們在討論送什麼
給精靈國王，你們猜他們送了什麼？（幼兒自由說）箱子裏有許多東西，是什麼呢？
二、肢體律動遊戲，感知語詞
1、嚼泡泡糖——布球
學貪吃精靈的貪吃狀。口唸語詞，用身體各處照拍子做咀嚼狀。
2、黏泡泡糖——身體吸引
學開心精靈到處走，依語詞相互黏住臉龐、屁股、肚子。
3、吹泡泡糖——學吹泡泡
學好奇精靈拿望遠鏡到處觀察，邊念語詞邊走，間奏時做吹泡泡狀。
三、五線譜的認知
1、複習五線與四間的知識
師：我來畫，你們來叫出他們的名字。
2、認知五線譜音符的位置
師在畫好的五線譜上寫上數字並貼上兩種顏色的吸鐵石；接着認知下加一線（間）；學生根念線、間、線間……；教師指定，學生辨認。
四、感應不同時值的拍
1、肢體感知
黏——保持音
爆破——重音
吹大——漸強音
（教師必須用強烈的肢體區別表現相互來，利用第二環節的肢體語言表現）
五、樂器感知拍子與節奏
1、認識新的樂器——響板
師：這個樂器像什麼？怎麼樣才能發出聲音呢？
2、配合音樂演奏樂器
雙手各拿一個響板，在空間到處演奏拍子。待拍子演奏穩定後可體驗演奏節奏。
教案三：泡泡糖
活動目標：
1、樂於參加音樂活動，並體驗遊戲的快樂。
2、能跟隨音樂用身體動作打節奏。
3、嘗試創編"小丑"的動作，學習合作遊戲。
活動準備：
音樂《泡泡糖》。
活動過程：
1、複習兒歌《泡泡糖》。
2、節奏練習：
用簡單的肢體動作來引導幼兒爲兒歌打節奏。
3、創編小丑的動作造型：
引導幼兒根據歌詞"變成小丑最美麗"來進行創編。
4、 遊戲：《泡泡糖》
