孩子受欺負，可能因爲別的孩子太霸道，也可能是因爲自己的孩子惹惱了別的孩子，找清事因，分析出根本的解決之道。若是因爲別的孩子太霸道，那就讓孩子學會在受到欺負的時候要告訴老師或者家長;若是因爲自己的孩子調皮或者太自私了，則要從自身找找原因，做好自己孩子的教育工作。
當孩子在遇到別人欺負時，一味強調忍讓，會讓孩子覺得自己的父母無法保護自己，會讓孩子滋生怯懦的心理，遇事會一味的退讓，無法塑造堅強的性格。因而，建議父母不要過多強調“忍讓式”的教育，現代社會充滿競爭，最需要堅強的性格。若受到欺負懂得大聲呼喊，引起旁人的注意，同時爲給欺負者一種警告和示威。
孩子受了欺負，已經很難過了，如果家長還要責罵，那麼孩子下次受到欺負就不敢再告訴父母了，孩子不能向爸爸媽媽傾訴苦衷，得不到父母的撫慰，就是雙重不幸了。
家長不要見了衝突就制止，剝奪了孩子完整的交往體驗。同時，家長要教育孩子不被人欺負，也不能欺負別人。
有些家長直接找欺負人的孩子教訓他或責怪對方家長，這既不利解決問題還可能造成更嚴重後果。或是去幼兒園大鬧責怪老師，會造成家園隔閡，損害自身形象也會使得孩子在幼兒園的人際關係處於尷尬境地。應和對方家長心平氣和的溝通，把客觀事實告訴對方家長，以討論和詢問的方式來想辦法解決孩子們的矛盾。
1、“我”的性格問題
有的孩子天生性格內向，比較安靜、膽小，到了幼兒園這個新環境後更是不知道該如何與人相處。如果第一次受到欺負後，又會因爲膽小害怕而不敢告訴老師和家長，也不敢反抗。
2、父母對“我”的教養方式不當
有的父母平時脾氣暴躁，喜怒無常，經常因爲一點錯誤就訓斥孩子，使孩子總處在一種不知所措的心態中，內心缺乏安全感，也不知道如何表達自己的情緒。
3、“我”的言談、行爲被小朋友排斥
如果孩子回家總說有很多人欺負他，家長就要警惕了。幼兒園的孩子都比較單純，不會出現很多小霸王。即使家長教孩子說：“誰打你，你就打他，打壞了有爸爸呢!”多數孩子也沒有膽量去打小朋友。這樣看來，問題可能出在自己的孩子身上——他是不是不會與小朋友交流，自己的意思表達不清，被小朋友誤解;是不是不懂謙讓，還有點霸道，不被小朋友喜歡;是不是一點點小事情都告老師，弄得小朋友討厭他……
4、“我”被忽視，誇大其詞引人注意
如果媽媽很少關心孩子，或者孩子很想把媽媽留在身邊，他就會想一些辦法讓媽媽注意。這時，他會製造一些讓媽媽擔心的事情，比如說：“有人欺負我。”
5、“我”的消極態度
有些孩子因爲性格使然，在遇到問題或困難時喜歡退縮，不能做到積極面對，也不懂得尋求他人的幫助。
1、讓孩子瞭解自己的權限範圍
所謂自己的權限範圍，就是對方不可以超越這個界限。孩子是不斷地在衝突中學習劃分與對方的權力範圍，但如果父母在平時常常用暴力對待孩子，孩子的界限感就會不清晰。
2、培養孩子的自信，讓孩子相信自己有解決問題的能力
可以嘗試培養一項讓孩子引以自豪的特長，同時注意培養孩子的良好行爲習慣，讓孩子有自己的一個小團體，好朋友。當有人欺負孩子的時候，有朋友可以幫忙，可以減少孩子被欺負的機率。
3、被欺負後，家長要幫孩子把情緒發泄出來
當孩子被欺負後，家長應該幫助他把情緒說出來，否則長期這樣下去，一些潛在的信息會對孩子產生影響，某天再有比較重大的事件與此相關的話，孩子要爆發就是一次性的大爆發，破壞力會很大。
