暑期已過大半，一直被單位各種瑣事纏身，只能將大寶託付給各種學習班。一年級的孩子，每個炎熱的白天穿梭於各種補習班，寶媽心裏多少有些酸澀。並不是情有獨鍾於各種補習班，也並不是不想讓孩子愉快地玩耍，實在是木有時間精力照顧他，而如果沒有這些補習班，大寶應該天天家裏蹲，與電視遊戲作伴吧。孩子的意志力終究是薄弱，到時候眼睛損壞了不說，一個暑期跟小朋友們拉開的差距，也是顯而易見的。
終於在7月底搞定了上半年一直跟進的項目，於是帶娃出行成爲理所當然。看了半天所有的旅遊路線，看別人出行的美圖，羨慕得不行，真到自己帶娃，出國覺得太累，南方一直抗洪，北方怕不習慣，海邊人太多……各種問題迎面而來。問大寶想去哪裏的時候，大寶鄭重回答：我想去外婆家……
好地方！上半年的連續加班和趕項目，其實我只想休息，能回孃家，當然對我來說是上上策。於是射手座連夜買票收拾行李，第二日下午便妥妥到家，安靜閒適，只覺幸福來得太快~
大寶也玩得不亦樂乎，天天自主避讓他娘，所以我更閒適，無娃無工作，這纔是休假！也是，舅舅、姨媽、外公外婆，每人一天分配兩個小時，完全沒空理我。最愛的是他的小妹妹——我的小侄女，粉粉嫩嫩，奶聲奶氣，又有伴，又顯哥哥本色，不亦樂乎。
兩天下來，孩子的新鮮感漸趨疲軟，在一個沉睡的午後，兄妹兩終於爆發了此次會面的第一次爭吵。我迷迷瞪瞪正在午睡，先是聽見大寶的聲音漸趨高昂：“給我看看，咱兩交換看。”妹妹說：“不給，這是我的，不是你的。”大寶：“我就看一下，給我看看，你太小氣了。”妹妹：“不給，這就是我的，不是你的，這有我的名字。”大寶：“你不給我，我也要看。”大寶好像試圖去搶，妹妹：“哥哥壞，這是我的東西，我告訴奶奶去，這是我的家，不要哥哥來我家……”於是，哥哥哭了，妹妹也哭了……而且兩人拽着同一本書，僵持不下。
對話至此，爭吵已經升級，主題已趨嚴肅，本想讓倆娃自行解決矛盾的，但怕刺激到兒子那敏感的心靈，於是我決定勸架。
但勸架，尤其是勸娃的架，實在是一種技術活。我不主張一味地以大小來平息爭端，比如對大寶說：你是哥哥，你不能欺負妹妹，你大，她小，你要讓着妹妹。如果妹妹沒有道理，大人蠻橫地要求哥哥讓妹妹的方式，對哥哥無疑是不公平的，這容易讓哥哥不爭不搶，變得懦弱，這不是這個社會的生存方式；而對妹妹來說，一切會覺得理所當然，恃寵而驕。同時，我也不建議大人忽視問題的存在，轉移孩子的注意力，避免爭端。現在的孩子都是掌中寶，每個寶寶的自主性、領土意識都特別強，大多寶寶都認爲自己是最應該被重視的那一個，很多家長爲了避免孩子之間的哭鬧，在孩子打鬧時，往往採用和稀泥的辦法。偶爾如此，確實有效，但長期使用，讓寶寶沒有解決自己問題的能力，當他獨自在幼兒園或者學校遇到類似的問題時，難免措手不及。有問題很正常，我們應該教會孩子的是正確處理問題的方法。
我對大寶說：“大寶，你爲什麼搶妹妹的繪本，你不是帶了很多圖書嗎？你不是很喜歡妹妹嗎，怎麼不先讓妹妹看，你後看呢？”大寶委屈地說：“媽媽，妹妹說這個繪本不給我看，不是我的，寫了她的名字，有她的照片，就是他一個人的。”我對妹妹說：“寶貝，哥哥來了，有哥哥一起玩開心不開心啊？”妹妹肯定地說：“開心！”我：“那好東西就要分享，你的繪本你看完，再給哥哥看好不好？”妹妹爲難極了：“哥哥那裏有好多圖書，哥哥看那些就可以，這本是我的圖書。”我：“如果哥哥也想看妹妹這本，妹妹看完給他看就好，好不好？如果哥哥有一本書，妹妹也喜歡，哥哥是不是要給妹妹看呢？”我決定用換位思考的方法啓發妹妹。妹妹小臉憋的通紅，顯得又委屈又糾結：“姑姑，可是這本是我一個人的，這裏寫了我的名字，是我媽媽送我的生日禮物！”這時，我才注意到妹妹手中的繪本，封面上赫然寫着幾個字：
我漸漸有些明白，爲什麼妹妹不給大寶看她的繪本了，用妹妹的名字來命名書名，真是獨一無二，再翻開扉頁：
還帶上了妹妹的照片。同時，還發現了四色圖書的旁邊，還有一本可以塗色的繪本，而頁面卻是一模一樣：
對於我的發現，大寶更是激動，恨不得立馬開始在妹妹的書上塗色，但是他怕妹妹再哭，所以直愣愣盯着書看，就不吭聲。
我看出了大寶的心思，於是對妹妹說：“你這個書好特別啊，我和哥哥都沒見過，你願意告訴哥哥你怎麼這麼喜歡這個書嗎？或者你們倆一起塗顏色看誰塗得漂亮。”
妹妹憋紅着小臉不說話，一看就是還在糾結。
此時，大寶雖然想看，但特別男子氣地說：走吧，妹妹，我們去玩小汽車吧。
妹妹一看哥哥這麼大方，也放棄了掙扎，於是主動說，哥哥，我告訴你顏色，你來塗這本書……
兄妹和諧如初，世界一下更美好了~~~
看着兩個平和的寶，我心裏一下就舒坦了，這不是我一直想要的孩子嗎？想到那本書的特別，確實比較吸引我，於是，我也掃碼，果斷下單，給大寶來一套定製繪本，讓他也體驗下，專屬於自己的繪本。當然，射手座，有一顆未泯的童心，打着給孩子補償的旗號，默默給自己也來一套，彌補一下缺失的童年，也是必須的。
最後，展示下，我家大寶的作品：
