前兩天我妹在微信跟我說，最近總是處於炸毛的狀態，源於剛進入青春期的兒子的學習態度。而我想起最近在我們家，乖爸常抱怨蠻蠻從來不主動思考數學問題。
有位媽媽是多年熟客，從認識到朋友，我們屬於互相欣賞型，常分享好想法。
我覺得她最棒的地方，是頭腦清醒，面對國內壓力重重的教學方式，能做個淡定和有計劃的媽媽，保持初心，堅持按自己不焦慮的方式培養孩子。
我們經常交流的方式，是曬孩子對玩具、學習的各種心得。
她昨天跟我說：
減負，要求學校怎樣怎樣，但最後的考試卷還是換湯不換藥。老師現在也辛苦，這個培訓那個學習。只有自己保持初心，去引導孩子。
別的家長都在焦慮識字量時，我依舊開心讀繪本。
閱讀是識字量最終的解決辦法，所以她並不擔心一時的測評結果。她沒有把學校的一些指標當成焦慮的源頭，而是用自己的方法用心一項項引導。
最近數學十以內的加減有個口算比賽，十一後，班裏每週賽一次，家裏每天還要做，發了記錄表，家長每天記錄。上週錯了一題，我就帶他做了分析，他自己提出多練習（例如購物時請他幫忙算，用撲克牌來搶答。。。），前天比賽就直接達標。
然後她給我曬她和孩子玩單詞拼的各種創造玩法，我無比驚訝孩子的創造力和主動性。羨慕地問她爲什麼孩子能這麼主動自覺學單詞？
她的答覆一下子點醒了我：
英語對他而言是興趣愛好，孩子說這是放鬆遊戲，他學英語的出發點：可以到處去旅行，跟人交流，可以自己點餐……
然後我就突然理解了，投入精力和孩子一起，找到學某樣東西的有趣動力，化任務爲興趣，讓孩子完成自推，纔是化解說教不聽焦慮的良藥啊！
而且，我注意到這個結論看似簡單，而背後她的投入，真的可以說是很多很多：
昨晚他拼的單詞卡片，是我根據孩子上課內容，自己網上下載的，對了，用Pinterest，很贊，我自己上學都沒這麼認真！
客戶媽媽二
這是一個超級書蟲媽媽，因我喜歡隨意上新，而她彷彿時時刻刻都在掃描我的新書，以至於會鬧搶到重複書的笑話。
因爲愛書，我們成了網上常交流的好友。
她最開心的事情，就是和女兒一起閱讀，交流，並對每批收到書進行點評和評選，這本如何如何，那本立意更有趣，然後每期評選一本最佳。。。
她鼓勵酷愛畫畫的女兒按自己的想法天馬行空進行創作。
這是她授權給我貼出的畫，名字打了馬賽克啦~~
繪本中的內容，也常常是畫畫的靈感，常常給我貼女兒的畫，然後猜繪本。
前天她甩來一些畫，問我“眼熟不？”
我絲毫沒猶豫，甩過去“ Inch by Inch”。。。
她回“博文廣記”。。。
然後我們都在心裏呵呵一樂，其實我開心的，是她和女兒之間同樣的默契和樂趣。
想必她和女兒之間，也沒有多少說教不聽的焦慮。
在我美國生活的這幾年朋友羣中，小姑娘樂妍的鋼琴水平，是所有孩子中最突出最出類拔萃的。
樂妍媽是大學霸，大學時期還自學彈琴，現在時不時在家和孩子一起切磋。
記得有一晚我送東西過去，母女倆在客廳彈鋼琴。樂妍那時才學了一年就成績斐然，除了她自身有天賦外，樂妍媽的參與功不可沒。
樂妍說她自己寫了一首歌，配了詞，讓媽媽彈出來，她唱給我聽。
歌曲非常好聽，小姑娘在地毯上拿着自己寫的歪歪扭扭的歌詞一邊跳一邊唱~~~
我走的時候還能聽到母女倆的笑聲從客廳窗戶傳出來。
結語
我們都學習了不少育兒思想，也明白強迫孩子的方法不可取，所以只希望挖掘出孩子對什麼東西有興趣有天賦，然後趕緊定下心來培養培養培養！
然而進行中卻常常使我們不同程度地感受到焦慮。
其實好多案例中的焦慮，是家長自己根本沒投入精力來研究孩子，陪伴孩子，參與引導和興趣挖掘。家長自己沒有淡定的心態，沒有動腦按孩子個性來設計引導方案的耐心。。。培養的舉動只是把孩子送好學校、興趣班、請私教。。。倘若效果不佳，他們會用最簡單的方法來對待孩子：說教。
所以，說教是最低效的育兒方式，要緩解我們的說教焦慮，我們不妨試試像上面幾個媽媽那樣，嘗試真正用心地投入吧。。。
