教孩子識字有什麼好處?心理學實驗表明，幼兒是通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字是有利於其右腦開發的。
教孩子識字有什麼好處?心理學實驗表明，幼兒是通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字是有利於其右腦開發的。
1 識字可以有效地提高幼兒的智商
心理學實驗表明，幼兒是通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字是有利於其右腦開發的。從理論上說，3～5歲是幼兒大腦發育最快的時期，也是開發智力的關鍵時期。如果學習漢字，則更能促進幼兒的智力發展。
據日本科學家的研究發現：兒童若不學漢字，6歲入學時的智商爲100;若5歲開始學習漢字，6歲入學時的智商爲110;4歲開始學漢字，6歲入學時的智商爲120;3歲開始學漢字，6歲入學時的智商爲125～130。看來幼兒學習漢字是可以有效提高其智商的。
這是因爲漢字充分調動了幼兒的腦部組織進行識記：人們使用的文字通常可以分爲拼音文字和圖形文字。拼音文字傳導的是發音信息，主要刺激大腦左半球，稱爲“單腦文字”;而作爲圖形文字代表的漢字，同時傳導音、形、意三類信息，同時刺激大腦左右兩半球，稱爲“全腦文字”。很多歐美國家的家長讓幼兒學漢字，是兼有學習中華文化、開發幼兒智力兩方面考慮的。
2 識字有利於發展幼兒的綜合素質
文字是人們學習各種知識的工具，如果較早接觸、較多運用，可以熟能生巧、運用自如。當前我國幼兒的語言發展過多依賴於聽覺語言，缺乏視覺語言影響，這是幼兒園教育者“鍛鍊口語”的觀念造成的。幼兒沒有機會利用文字來獲取比聽覺更爲廣泛和豐富的信息刺激，促進智力的發展。
通常來講，愛讀書是幼兒發展各項素質的堅實基礎。上面故事裏講到的口語能力正常但寫不出通順的書面語的小學生，很大程度上就是因爲識字太遲、喜歡電視節目而不喜歡閱讀文字。在幼兒的諸項素質中，理解力是非常重要的，沒有很好的理解力，就不能很好地掌握知識、處理問題、與人溝通。一些幼兒在進入小學後總是不能很好地完成數學應用題，這就是他們對文字理解力太低而造成的。
大量事實證明，幼兒接觸文字的時間越早，其日後的閱讀能力、理解能力和應用能力就會越強。幼兒通過識字閱讀培養起來的綜合素質，有助於他在以後的生活、學習和工作中較爲高效地處理各類題。
