“自由”對於我們來說到底有多麼的重要？“自由”對我們每個人來說到底有什麼影響？“自由”又對孩子的成長起到什麼作用？對於“自由”的理解是否可以改變和提升我們對孩子的教育？今天讓我們來一起了解自由，探討自由！
自古到今的人們，無論是戰爭，還是處在和平年代的我們所追求的至高無上的個人信仰，其實這一切都離不開“自由”，也許對於每個人來說“自由”是人們活着的最真實的意義，也是我們不斷在追求的東西。
對於藝術家來說，他的自由就是追求藝術的最高境界。對於音樂家來說，他的自由就是可以隨心所欲的創作與演奏他熱愛的音樂。而對於我們普通人來說，我們的自由就是在工作中獲得更好的物質基礎，在生活中獲得更好的享受和獲得更多的尊重。
記得有一個教育家說過，自由就像數學裏的正無窮大，你只能無限接近，但永遠到不了絕對自由的那個臨界點，正因如此，對自由的追求將是人類文明永恆的主題。這也說明了自由對我們每個人來說意義重大！
據說，“自由”帶來的潛意識會讓一個人產生不同的心理狀態，那到底會對人們的心理產生怎樣的影響呢？意義到底有多大？接下來我們通過1979年心理學家門特·卡夫的“電梯實驗”，來爲大家說明，這個實驗會給予我們很大的啓發。
科學家們研究發現，不同的人站在電梯裏的不同的位置，感覺到電梯內（這裏指的升降電梯，不是滾梯）的擁擠程度是不同的，我們都坐過電梯，那麼家長們先來思考一下，你覺得站在電梯內的哪個位置會感覺最擁擠？哪個位置感覺最輕鬆呢？你也可以把問題問給孩子的爸爸或媽媽，或者問問坐過電梯的孩子，就當是一個開動腦筋的問題也不錯啊！
科學家找來了一些志願者，讓他們分別走進一個電梯內，在這個實驗過程中科學家不會向這些志願者透露任何的實驗目的。然後科學家安排了15個羣衆演員，讓這些演員同時涌入志願者的電梯內，等電梯到了指定樓層電梯門打開後，科學家就問這些實驗者，你感覺電梯內剛纔一共進來了多少個人？讓志願者憑感覺估算一下，科學家發現這些志願者的答案都是不一樣的，而且站的位置不同，結果的差別也很大。
那些靠近電梯控制板的人平均感覺進來了12個人，而位於電梯角落的人平均感覺進來了21個人。這說明角落裏的人感覺到更擁擠，而在電梯控制板處的人感覺更寬鬆。那爲什麼會產生這樣不同的心理呢？
後續的深入研究表明，其中一個最重要的原因，就是站在電梯控制板旁的人有控制電梯開關和電梯上下的自由，正是因爲這種微妙的心理差異，導致對周圍環境的感知出現了巨大的差別。
人們潛意識對人的影響隨處可見，我相信如果你仔細觀察和思考，你就會發現這一現象。我記得以前玩CS遊戲的時候，常常會看到一些人，他們會隨着遊戲人物的擺動而身體擺動。尤其是小孩子在看動畫片或玩手機遊戲的時候也常常會跟隨着動畫的移動而擺動身體。無論是大人玩遊戲還是孩子，這些動作都是出於內心想要控制遊戲角色的訴求。
這些例子都可以說明自由對每個人的影響是無處不在的，以及每一個人，無論大人還是孩子，潛意識中都有着對自由的追求。所以，家長在教育孩子的時候，以及在家庭的生活中，都需要我們懂得去尊重孩子，不要過多限制孩子的自由，給孩子更多的選擇權的權力。我們這也是尊重孩子對自由的追求。
接下來要給大家說的，心理學家艾倫·蘭格在養老院裏做的一個實驗，我相信更能讓大家明白自由對人們以及對孩子的重要意義。而且這個實驗轟動了心理學世界，並對美國的教育產生了深遠的影響。
1976年，科學家在美國康涅狄格州的阿登屋養老院裏，給所有的老人們做了全面的生理與心理的體檢，結果出來之後，把這些老人隨機的分成了A和B兩組，然後科學家對A、B兩組的老人們分別說了以下不同的話術。
對A組老人的話術：
爲了讓大家生活得更舒適安心，我們要對療養院進行重新裝修，有些問題，想徵求大家的意見，所有的一切，我們將以你的意見爲主，房間要不要重新佈置？需不需要種植一些植物？要不要定期在養老院裏放好看的電影？......
對B組老人的話術：
爲了讓大家生活得更舒適安心，我們決定對養老院進行重新裝修，我們將對你們的房間進行重新佈置，還會種植更多的植物，並定期在養老院裏放好看的電影......
請家長們認真仔細的看看A和B組的話術！家長們有沒有什麼發現？其實對A和B組的話術目的都是一樣的，只是在說話的方式上是不同的。那我再來問家長們，你感覺哪種話術更溫馨，能夠更好的被人接受，或者更讓你喜歡？我想家長們都會選擇A組的話術，爲什麼？因爲A組的話術讓人們感覺更有選擇權，更尊重老人們的意見，而B組卻沒有選擇權，有種被強迫的感覺。
科學家們想要知道，這些不同方式的話術，到底會給老人們的生活帶來怎樣的影響呢？三個月之後，科學家對這些老人重新進行了體檢，發現A組有93%的老人的健康狀況得到了明顯的好轉，而B組，只有21%的老人健康狀況得到了好轉。相同的內容只是因爲不同的表達方式，卻帶來了如此巨大的差別。
你可能會想， 你舉這些例子對我們家長有什麼幫助呢？我們再回過頭來仔細想想AB兩個話術，你有沒有覺得B組的話術就是很多家長在教育孩子時的方式呢？家長常常會說，我是爲了你好所以才讓你吃這些東西；我都是爲了你好，所以才讓你早睡覺；我都是爲了你好，所以纔不讓你這樣瘋玩......等等，其實家長們在教育孩子時完全可以改變一種態度、改變一下說話與溝通的方式，同樣的結果，但是讓孩子更容易去接受，更願意去接受，對孩子產生的教育結果也會發生巨大的改變。
有一個教育家告訴我們，通過艾倫·蘭格的實驗證明了，有些毫無意義的爭論看似糾結，卻能在無形之中增加一個人的幸福感，而這個世界最可怕的禁錮，不是失去身體上的自由，而是失去表達自我的權利。
我們現在對孩子的教育，總在提倡對孩子不過多幹涉，對孩子提倡所謂的“散養”教育，提倡培養呵護孩子的想象力，提倡這些所謂的自由與人性化的教育......而提倡的這些自由與人性化最重要的一點就是尊重孩子選擇的權利！
