現在我國的幼兒正被英語風暴折磨着。學英語對將來確實大有好處，但更重要的是什麼時候學，怎麼學。過早學習英語反而不好。
有個孩子盲目地背誦了很多英語單詞，其中包含有“ten”這個單詞。因爲不知道單詞的意思，只要看到有“t”這個字母，他就念成“ten”的音。
還有一個孩子只會用單個詞語來表達意思，他把幼兒園的老師也叫媽媽，只要是生氣就喊“No”。所以根本無法跟同齡的孩子交流，當然就沒有朋友了。同齡的孩子已經可以用4個以上的詞來組句了，這個孩子卻做不到。究其原因，是因爲孩子的媽媽在他還是嬰兒時就開始用英語跟他說話了。因爲我們在日常生活中用不到英語，孩子無法理解聽到的英語的意思。他說出的英語實際上沒有任何意義，只是羅列單詞而已。如果小孩子的國語水平還停留在基礎階段，過早進行英語教育的孩子當中有一些就無法用母語來溝通，只會喃喃自語。
語言學家認爲，世界上的語言雖然各不相同，但語言學習的內部結構是一樣的，所以只要把母語學好了，另一種語言也將比較容易學習。以前，臺灣的幼兒園給孩子教過英語，但後來發現，這會讓孩子的母語能力下降，於是1997年開始停止教授幼兒英語。2006年，新加坡也以同樣的理由勸阻人們不要給幼兒教授英語。我曾在京畿道陽平郡的小學裏教過英語，並且確信在小學階段開始學英語也爲時不晚。
嬰幼兒時期讓孩子看到外國人用英語說話的樣子，使孩子認識到“英語是美國人或英國人使用的語言”，同時培養孩子溝通的慾望就足夠了。
