當聽到孩子發出可愛的嬰兒語言時，很多家長應該很開心，聽着心裏暖暖的，但是家長是該跟着說呢還是糾正呢？
我兒子浩浩，從開始說話起，就各種只有我們家的人才聽得懂的語言。一些是他用擬聲詞代替物品的名稱，比如“嘟嘟”是指車，還有一些是他發音不正確，比如“巴布”是指巴士，“銀果”是指蘋果。還有一些是他根據他的認知給一些東西安的詞，比如他把月亮叫做“燈燈”。
這樣的情況，我相信很多孩子都會出現。我有聽到過不少父母或是爺爺奶奶喜歡學孩子說話，可能是覺得孩子那樣說很可愛，也可能是覺得跟孩子說一樣的話TA才聽得懂。比如，記得有一次聽一個朋友和她女兒說“墊包”，他們是在說“麪包”，她一直“配合”她女兒說不正確的詞彙，她女兒到了3歲還是說“墊包”。
我們南方叫姥爺是叫外公，“外”，“公”這兩個字連在一起是很難發音的。浩浩最開始是說“gin公”，我爸就配合他，“gin公帶你洗手咯”這樣說話。我就跟我爸說不要學他說話。於是我爸就開始糾正他，“不是gin公，外公，外公”。於是我又跟我爸說，也不要糾正他。我估計我爸內心是相當煩我了…於是我跟他說了我到底要鬧哪樣，以及原因。
當孩子在學習語言的最初階段，他們發音不正確，或說的詞彙和事物不對應，我們不需要去糾正，也不要學他們說話，我們只要正常講話就好，就像沒聽到他們發音不正確一樣。比如，浩浩想要外公抱，就會伸着手叫“gin公，gin公”，這個時候，外公就只需要說“好，外公抱”。就是正常講話。
爲什麼？
1.糾正無效且對孩子心理造成負面影響
說話，不光是靠大腦發出指令，還需要聲帶，喉部肌肉羣的運動，恰到好處的運動=發出正確的音，這是需要不斷練習的。所以，孩子“說錯”是無意識的，TA聽到周圍的人說話，進行模仿，但是有些比較難的發音，不一定是第一次，或幾次模仿就能到位的。也就是說，這種“錯誤”是無法被即時修正的，因爲是能力的問題。那糾正就是無效的。不僅無效，還會給孩子帶去不愉快的感受，覺得自己好像做錯了什麼事一樣，也會感到挫敗感。可能進而對說話這件事產生牴觸情緒，說了話，會得到負面的反饋，那還是不說好了。
另外一種情況，他們說的詞彙和事物不對應。比如浩浩把月亮說成燈燈。爲什麼會這樣？因爲他根據自己的認知對事物進行分類，最開始，他覺得亮的東西都是燈，所以把月亮叫做燈。這種“錯誤”，會根據他的認知提升而消失。當浩浩指着月亮說是燈的時候，我沒有說“不對，不是燈燈，是月亮”。我就跟他說“哦，月亮啊，月亮是發亮的”。同時，跟他一起讀《月亮，晚上好》的繪本，過了沒多久，他就能分清楚“燈”和“月昂”（他的發音）了。
2.配合孩子說錯誤的詞彙，阻礙大腦發育。
那爲什麼配合TA，說TA的語言也是不適當的呢。對學話期的孩子來說，他能聽懂，能分辨清楚的詞彙，遠遠超過他能說出來的詞彙。有時候我聽不懂浩浩說話，我就問他是說的什麼，如果我沒有猜對，他就會一直重複說，如果我猜對了，他就會點頭說“嗯”。也就是說他完全能分辨我的詞彙各代表什麼意思。比如他說“baobao”（有時候也聽不清是一聲還是四聲），我問“是要抱抱嗎”，他繼續說“baobao”，我又問“麪包嗎”，他說“嗯”。所以，他知道“麪包”是什麼意思，而不是要跟他說包包他才懂。他說“包包”是因爲他還說不出“麪包”，他會通過不斷的練習，最後說出“麪包”。還是以今天的男主角浩浩小朋友爲例。他學習“外公”這個詞，從最開始說“gin公”，到說“恩公”（忍住不笑），到現在說“艾公”，一個月間，我們都正常說“外公”，他就在不斷接近正確的發音。同樣的，他現在也不說“巴布”了，突然有一天就說“巴士”了。這個不斷修正自己的過程是語言發育的一個重要環節，是打通大腦神經通路的一個重要手段。如果配合孩子講TA的話，就讓TA喪失了塑造大腦神經通路的機會。
所以，針對學話期的幼兒，我們聽到他們說我們聽不懂的單詞時，儘量去猜他們說的是什麼，即時給他們反饋，反饋的形式是正常的說正確的發音，像是他們說的就是正確的發音一樣，不用糾正他們，也不要學他們講話。
語言啓蒙的核心是讓孩子感受到說話的力量和樂趣。
TA希望發生的事情，因爲TA說話而發生了，會讓孩子感受到說話的力量。比如TA說水，大人就幫TA倒水了。TA說“不要”，大人就停止做某件事。這對孩子來說太神奇啦，語言有神奇的力量耶。那TA當然願意使用這種神奇的力量。
還有，通過語言跟大人進行交流，會讓孩子感受到極大的樂趣。浩浩現在一歲八個月，可喜歡跟我聊天了。他只會蹦單詞，我就把他蹦出來的單詞組成句子反饋給他。比如我下班回家跟他的聊天記錄
“今天跟外公出去玩了嗎？”
“嗯”
“都看到什麼啦？”
“巴士，大”
“哦，你看見巴士啦。巴士很大”
“嗯。車車，小”
“哦，你看見小汽車啦。比巴士小”
“嗯。車車，快”
“哦，小汽車開得很快啊”
“嗯。挖挖機，大”
…
他能這樣跟我聊好久，說明他覺得很有意思。這就是他說話，學話的內在驅動力。
綜上，對孩子的表達（不管是哭，還是咿咿呀呀，還是難懂的嬰兒語）做出即時的迴應是語言啓蒙的關鍵，至於準確度和詞彙量，什麼時候會說句子，有快有慢，還是那個字，等。相信孩子。
