一天工作結束，本來該痛痛快快追個劇，開開心心泡個腳，可是孩子還在挑燈夜戰，一會兒喝水，一會兒上廁所，摳摳摸摸寫的太慢，大部分父母都很難處理好孩子和自己的情緒，小到心情鬱悶，忍忍忍到面紅耳赤，大到河東獅吼，氣氣氣到狂轟亂炸。
“自從陪孩子寫作業之後，連頭髮都不用燙了，氣炸了”
“陪娃寫作業，娃的作業沒寫好，自己變成了‘上知天文下知地理’的萬能學霸”
“每次都要在心裏默唸：親生的，親生的，忍着”
小艾很佩服每個耐心陪孩子寫作業的家長，更願意幫家長分憂解難。其實在孩子的心裏有個小怪獸在對抗，一邊迫於家長的壓力說要先寫作業，一邊是人天生的快樂原則，我要玩我要玩，就這樣，自我的能量在“本我”和“超我”的衝突中消耗殆盡，作業寫得超級慢不說，吃完晚飯也半天進入不了狀態，小艾建議家長可以用遊戲的方法，比如每日打怪獸，通關，給自己獎勵，努力給予持續不斷積極正面的迴應纔是硬道理，多引導，少嘮叨。
孩子在學校裏表現得好動不安，注意力無法集中，上課不專心，愛做小動作，爲什麼孩子很容易分心，該吸收的沒吸收，不該做的偏要做，他的大腦爲什麼分不清主次，其實大腦除了負責指揮身體做出動作，同時也要對接收的信息進行處理，分析。在大腦後下方腦幹的前面，有個微小的雷達式感應器官，叫前庭神經核，專門負責接收臉部正前方視聽嗅味觸訊息，前庭是大腦的門檻，過濾篩選信息再傳入大腦，使大腦不至於太忙碌，注意力才能集中，所以，前庭對孩子的學習影響最大。
學習也是一個信息輸入、加工、儲存和輸出的過程。在我們所有的感覺器官中，前庭接收器最爲敏感，其信息能否對環境產生順應反應，也是最重要的。前庭和大腦之間關係密切，前庭器官隨時在告訴我們頭和身體的方向，我們的視覺信息纔有意義。所以，前庭信息處理不良的孩子，視覺便很難跟蹤移動的目標，很難將雙眼由一點移到另外一點。眼肌和頸肌上的信息反應處理也會發生問題，促使眼球的移動不平穩，常會以跳動方式去抓住新目標，造成孩子在閱讀、玩球和劃線的困難。
前庭系統中的網狀組織的作用，是幫助大腦保持清醒和警覺狀態，所以，當身體快速轉動時，前庭系統必須迅速調節，才能讓我們保持適度的清醒。如果前庭體系活動量低，調整的作用就不足或較差，孩子於是出現多動及注意力渙散的現象。
什麼都可以等，唯有孩子的教育不能等待。對孩子前庭功能的訓練應從懷孕時開始，懷孕期間可以適當活動，如散步，做簡單家務。孩子出生以後，三個月訓練孩子翻身，六個月開始訓練孩子坐，七、八個月訓練孩子爬行。逐步訓練孩子跑、跳、單雙腿蹦、上下臺階、走平衡木、坐滑梯、跳繩、拍球、坐旋轉游戲等。
而現在不少孩子沒經過爬就學走路，過早使用學步車，平時看電視玩電子產品多，靜態活動多，運動少，孩子的運動量限制了身體機能的發揮，運動環節限制了前庭系統的有效刺激，前庭感覺不良，會使孩子經常遭遇挫折，喪失自信心，更容易養成恐懼、傷心、生氣、過度興奮等情緒問題，如果無法有效壓抑及協調，孩子的人格和情緒的健全發展都會受到嚴重阻礙，感覺統合運動有很多在復甦前庭刺激，使孩子能恢復安靜，身體活動纔有組織力。
真心佩服：每一個陪娃寫作業的家長，都是下凡歷劫的神仙！
