寶寶的觀察能力，認知能力，都是一個聰明的表現，那麼有什麼事情會摧毀寶寶聰明呢？
一、孩子發呆就是有問題
如果媽媽看到孩子一個人坐在房間裏，什麼都沒做，只是看着窗外的天空發呆，一般都會認爲孩子是不是有什麼問題，或者是在浪費時間。對此，鄒小兵認爲，孩子發呆也是一種學習，儘管可能本身並沒有意識到自己在幹什麼，但也是處於一種學習狀態中。
鄒小兵介紹說，學習分爲“外顯性學習”和“內隱性學習”，前者表現爲學習英語課程，學習某項技能等，後者則是一種無意識學習。他還說，其實，在我們覺得什麼都沒想的時候，大腦也是在儲存、整理和加工一些信息，只是不是用意識去努力地實行而已。
因此，家長應該理解孩子，瞭解孩子個性、氣質特色，順其自然，讓他們的天性得以發展，創造適合他們自由成長的環境。
二、“迷信”智力測試
“智力測驗只能瞭解到孩子某些方面的能力，如果根據這個分數而貼上"笨孩子的標籤"，那麼就會因此而忽略孩子在其他方面的能力，對這些孩子的成長髮展造成傷害。”鄒小兵指出，目前很多智力測驗已經落後於心理學的發展實際，只能測出孩子的一部分能力，家長一旦知道孩子智力測驗的分數低，就容易產生放棄心理，認爲自己的孩子就是笨，從而沒有給予他們足夠的指導和幫助，很可能因此而抹殺了他們在其他能力方面的發展。
孩子的能力系統是多方面的，不應簡單地以一次的測試成績判斷他的智力，也不要因爲一兩個方面能力的薄弱，而否認了孩子的整體能力;相反，應該全面瞭解孩子的綜合能力並根據孩子的個性，採用個性化的教育方式。
畢業於哈佛醫學院的美國權威學能專家梅爾·列文化博士，經過30年的臨牀研究與觀察，提出了八大學習模式，即由注意力、記憶、語言、空間排序、時間排序、運動、社交和高級思維八大系統組成。很少有孩子面面俱到，關鍵是發現孩子的優勢與劣勢，不要將孩子劣勢擴大成“問題孩子”，而是更有針對性地幫助孩子去發揮與克服。
三、“慢孩子”就是“笨孩子”
學一件事情比別的孩子速度慢，到了一個新環境很長時間不適應等，這些行爲都容易被家長和老師認爲是“笨孩子”的表現。
鄒小兵教授介紹說，這些都是適應性低的表現，但這並不代表這些孩子的能力不行，只是這類孩子的一種行爲方式。
