孩子不愛打招呼就是內向嗎?纔不是呢!
這很可能只是一個孩子特定的發展階段而已。
一歲多剛會說話的孩子，你讓TA打招呼，那可是最容易不過的事：爺爺奶奶叔叔阿姨，只要會說就會叫。但這並不是“有禮貌”，而是“鸚鵡學舌”：看着自己說話別人就哈哈大笑，恐怕他們自己也覺得是個樂趣吧。
但當孩子到兩歲多，就不一定會打招呼了：因爲他們開始有了自我意志，要不要跟人打招呼，或者什麼時候打招呼，要由自己定。
作爲父母，不應該強求他們的表現，畢竟他們不是逗人樂的玩具，只需要自己待人接物有禮有節，孩子自然會“有樣學樣”，慢慢懂得禮貌的含義。
小年齡段的孩子在聚會的時候，往往會向“擊鼓傳花”一樣，在朋友中間來回當“抱抱熊”。且不說安全衛生問題，輪流抱對孩子的安全感建設也沒什麼好處。
孩子在最初成長的三年裏，是安全感建設最爲關鍵的階段。面對陌生人，他們很可能會驚恐地去尋找自己熟悉的氣味、熟悉的聲音、熟悉的面孔。
所以，過年期間，如果不是必須，沒必要把自己的孩子給別人抱，特別是別人一抱就哭的孩子。
美國有一篇報道也曾指出，如果孩子長期被迫與他人進行身體接觸。即便“他人”是他熟悉的或友好的，都將導致他們在往後的人生中遭受強暴或猥褻的危險更大。
上學的孩子，過年聚會，肯定會被問才藝，問成績。不管是關心，還是客套，這個問題都對孩子沒好處。特別是對沒考好或者沒才藝的孩子來說，更是考驗。
這時候，家長首先要站在孩子這邊，要義無反顧地站出來告訴大家：孩子在努力，目前的成績只代表現在，不代表將來。
這樣的“站隊”，能夠讓孩子感受到爸爸媽媽對他的愛並不是以成績以才藝爲衡量標準的。這時候，也剛好是個告訴孩子該如何面對挫折，面對不良評價的良機。
對於孩子來說，人生纔剛剛起步，成績好壞只是人生的小小一部分，他們會不斷地遭遇挫折，如何在挫折中反彈，更是一種能力。
這種能力的獲得需要強大的心理。如何建設這種心理?就是要不斷告訴孩子：他的特點是什麼。當一個孩子知道他自己是一個怎樣的人，對自己有一個正確的自我評價的時候，外界的負面評價或者和同齡人的比較就變得不重要。
