自閉症兒童由於溝通障礙比較嚴重，所以很難懂得合作的意思。但是我們可以通過五種不同的活動以及多樣的活動形式，來讓自閉症兒童接觸連結與非連結的概念。讓孩子懂得合作。
參與者：家長和自閉症兒童。
準備工作：
需要兩個呼拉圈、一些可以用來交換的物品、一輛玩具火車和軌道、一個音樂鍵盤、一張大桌子、外加四個懶骨頭。自閉症兒童應該要熟悉第一階段的與我交換遊戲。
這項練習共有五個步驟：
步驟一：連結圈圈
在第一步驟，我們要建立兩個個人界線範圍，一人一個。將兩個呼拉圈放在地上，這兩個呼拉圈要靠近，但是不可以相互接觸，家長要坐在其中一個的中間，叫自閉症兒童坐在另外一個的中間，向自閉症兒童解釋你們兩個人都必須待在各自的呼拉圈裏面。
現在在呼拉圈範圍內放入一些物品，向自閉症兒童解釋你們兩個人在各自的空間內都有一些可以用來交換的東西，但是隻有當兩個呼拉圈相互接觸的時候，你們纔可以做交換，但是不可以說話。將呼拉圈連結在一起，並且要把交換的物品拿出去，進行了幾次交換之後，就把呼拉圈分開來，用非語言性的方式向自閉症兒童指示“交換”已經結束了，然後再將呼拉圈連結在一起，再一次進行交換。你要用一種流暢的方式將呼拉圈連結在一起與分開。
步驟二：連結火車軌道
在這項活動中，你們兩個人各自建造一部分火車鐵軌，然後再將軌道結合在一起。首先，利用彩色膠帶在地面上或是在一張夠大的桌面上貼出一段區域出來，在這塊區域裏你們可以放置軌道。在上面標示出你們兩人各自的開始點以及一個接觸點，在這一接觸點你們兩人的軌道會做連結。
你們可以依照自己想要的形狀鋪設軌道，你要替自己和自閉症兒童準備足夠數量的軌道拼塊，以便讓活動變得有趣又不至於讓自閉症兒童吃不消。讓自閉症兒童坐在你身旁，相距離幾英尺遠的地方，告訴孩子你會引導他/她的建造計劃。你們兩人要輪流拿一塊軌道鋪設在膠帶所圍成的預定範圍之中，你們要繼續鋪設軌道，一直到你們兩個人的軌道在接觸點相互連結，要是你們的火車是動力火車，可以讓火車在上面跑動以慶祝你們的連結成功。當然，你們也可以用你們喜歡的任何物品來裝飾火車軌道。
步驟三：連結聲音現在我們要回到音樂鍵盤遊戲。讓自閉症兒童在鍵盤上選擇一個音階，家長則選擇另外一個相互符合的音階，你們兩個人要分別彈奏這兩個音階，兩個音階之間可以有不同的時間差。最後，家長要確定你有強調這兩個音階現在處於連結的狀態，接下來，你們要交錯彈奏連結與非連結的音階。
步驟四：詞的連結這項活動是由加州的一個家庭所發明的，我們很榮幸能夠得到這一個活動的內容。
這個活動需要含有一個詞或兩個詞的句子，將他們暫時分開然後再將它們連結起來。一開始先選擇一個可以容易分成兩半的詞或句子，像是“學校公車”，將其中一半分別寫一張卡片，在每張卡片下面設置一個小型基座，讓它們能像棋子一樣移動。將一張卡片(例如“學校”)交給孩子，然後將另一張卡片“公車”留給自己，你要坐在一張桌子的旁邊，孩子則坐在與你面對面的那一端，桌子的大小要讓孩子能直接觸碰到桌子的中間，用膠帶在你和孩子之間貼出一條線，接着再沿着這條線用膠帶貼出十個帶交叉的小十字，以便爲你們兩個人標出各五個停止點，最後兩個小十字應該要位於桌子的中間，並且相互接觸。
現在，你要教導孩子，讓孩子知道你會給他/她提示，讓孩子自己說出他/她的詞，在孩子說了自己的詞而且你也說了你的詞之後，你們兩個人都把自己的卡片向前移到下一個停止點。這項活動進行的模式，就是孩子將卡片向前移動一格並且說“學校”，而且你也將你的卡片向前移動並說“公車”。每一次當你拉的距離越近，說出“學校”和“公車”之間的時間差要隨着降低，以便加強刺激感，並且增進連結的程度。當你們越來越靠近的時候，你要不斷重複說“我們快要連在一起了”!到了最後一個停止點的時候，這兩個字最後終於連結在一起，形成“學校公車”，這時候你們說出這個完整的詞義的神情要越興奮越好，越歡欣鼓舞越好。
步驟五：將兩項活動連結，合而爲一在最後一個活動中，你們要練習兩個小型的活動連結成一個較大的活動。將四個懶骨頭放在房間的一側，從懶骨頭到房間另一側的開始線用膠帶貼出一條線，然後大概在距離懶骨頭一英尺遠的地方設置一個“停止點”。你們要站一停止點上，並且練習一起倒落在懶骨頭上面，家長要確定孩子知道這個遊戲的名稱是“一同倒落”，將活動名稱或是能代表活動的符號放置在白板或是標誌牌上;現在，家長要教導孩子跟你一起走路到懶骨頭一旁的停止點上，然後再跟你一同退到開始點那裏去，家長要再次確定孩子知道這個遊戲是“一同走路”，而且家長也有準備代表這個遊戲的文字或符號。最後家長要將這兩個活動連結成一個活動，你們要從開始點開始，一起數數字，迅速走到停止點那裏，然後再一同跌落在懶骨頭上面，這項活動應該再稱做“一同走路和跌落”，之前的兩個標誌牌應該要組成成一個，這時候你們也要再次慶祝這一回的“連結”。
變化：如果能夠成功的話，你們可以試着一起跑步，然後一起跌落。要是自閉症兒童在跌落的時候，眼神沒有朝着你，反而朝向別的地方，家長要教他/她在跌落的時候，身體和臉都要朝着你。家長要確定你的臉部表情很誇張，而且如果喜歡的話，可以在你們跌落之後來一點“胡鬧遊戲”。要是你們在音階連結方式相當成功的話，可以嘗試將更多的音階連結在一起，形成一支簡短的音樂篇章。還有一個活動就是“連結圖書”遊戲，你們兩個人要各自畫一張圖，然後再將這兩張圖連結在一起，有膠帶貼起來，例如一間房子和一個車庫，或是你們兩人各自畫出一棵樹或是一個人的一半，然後再連起來，這會是一個很有趣的遊戲，因爲兩個人可能同時會畫出男孩和女孩的上半身，或者是其中一個人畫出女孩的上半身，而另外一個人則畫出男孩的下半身。
