機器人教育是體現在教育過程中要求教師應考慮兒童的個性特徵，使每個學生都能發展他們的特長，尊重兒童在教育活動中的主體地位。以兒童爲中心，讓兒童能夠在動手做當中學到知識，提升能力，完善個人，發展自己的特長和個性,充分發揮自己想象力，創造力，提升自己發現問題，解決問題的能力。
機器人技術是多種學科綜合的學科，是由各種傳統的學科構成，例如：數學、物理、化學、結構、建築、地理、生物、能源、信息技術等。學習機器人可以培養孩子的各種能力，包括動手、想象、創造、觀察、專注、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實驗、計劃性、條理性等。如果你正爲這些紛繁的學科感到束手無策時，機器人技術會讓你在輕鬆的環境中掌握這些知識。最重要的一點，機器人技術要比傳統的基本學科的內容要豐富，而且可以將各種學科有機的結合起來。
知識目標
學習槓桿、齒輪、滑輪、輪軸、力與運動、速度、能量轉換等機械物理知識及計算機編程。
技能目標
提高分析問題和解決問題的能力、培養動手操作能力、空間感知能力、數理邏輯能力、想象創造能力等多元智能。
情感目標
形成熱愛科學、熱愛生活的情感態度、增強與人溝通、合作能力;積極面對競爭，塑造勇於探索和積極向上的人格品質。
想象力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。沒有想象，就沒有新的發明與創造，就無法解決生產和生活中的新的問題，人類社會就無法前進。與創造，就無法解決生產和生活中的新的問題，人類社會就無法前進。
一個孩子的父親是一個極爲刻板與嚴謹的人，每天的生活極有規律。兒子卻是一個調皮的傢伙，精力充沛，整天在不停地動，總是弄壞東西，總是在爲不當的行爲捱揍。
有一次，這個孩子把他父母的表拆開了，他只不過是想看看裏面是什麼東西，並試圖想把這表修好，結果失敗了。孩子的父親發現這個情況之後，氣得暴跳如雷，拿起木棒就打這個孩子，打得這個孩子皮開肉綻。
這位粗暴的父親在弄明白事情的真相之後，又礙於面子不願意向孩子認錯。
這個可憐的孩子才八九歲，每天卻都生活在憂鬱之中，他對自己的父親充滿了恨意。終於有一天，他跟着一個馬戲團出走了。
自由固然不能脫離紀律的約束，但是紀律和制度也不能固定和過分限制孩子的行爲。
猶太教育家塞賓尼思認爲，紀律遠遠比不上孩子自由的天性、活潑的心靈。教育者不但不應該壓制，相反還應當培育孩子的這些素質。
紀律應當爲孩子的自由發展、滿足孩子的好奇心而服務，而不能讓一些陳規壓制了孩子的美好天性。
教育家認爲，上面那個父親對離家出走的孩子如果引導得法，那麼孩子足可以在機械方面得到發展，完全可以成爲一位發明家或者說是科學家。
然而，在不合理的家庭教育中，他只能選擇去當流浪漢過自由的生活。
這位父親，如果他把這樣充滿好奇心的孩子領到鐘錶店讓孩子看個夠，或者說是把鐘錶的原理講給孩子，那麼什麼事都解決了。
這個不稱職的父親的錯誤就在於，他缺乏對孩子好奇心的重視，他不知道如何洞察孩子自由的天性。
好奇心是每個孩子探究世界上未知因素的心理動因，好奇心有助於孩子想象力的培養。好奇心是創造精神的源泉，是孩子想象的動力。正因爲孩子有了無數的好奇心，他纔不停地提問、思考、想象。
父母有責任保護好孩子的好奇心，讓孩子的思維永遠處於活躍的狀態。每一個孩子都應該享有探究世界的權利。
如果不是這樣，孩子只能成爲一個唯唯諾諾、機械模仿、缺乏創造性、沒有主見、只在一定的框架中思考的人。
在不少的家庭中，孩子所得到的只是呆板的、墨守成規的教育。在這樣的教育中成長起來的孩子，雖然說能按父母的意願取得一定的成就，可多少也會受其家庭與父母的影響，也只是一個板着臉，只會啃書本，毫無樂趣可言的人。
猶太教育家塞賓尼思還認爲，在遊戲中培養孩子的想象力是一種行之有效的辦法，也是一種不可多得的辦法。因爲大多數孩子都喜歡做遊戲。
特別是角色遊戲和造型遊戲，隨着扮演角色和遊戲情節的變化，孩子的想象異常活躍，遊戲的內容也隨之豐富起來，想象力就更爲活躍。
猶太人愛因斯坦說過：
想象力比知識更爲重要，因爲知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的重要因素。
在現實社會中，沒有想象，就沒有新的發明與創造，就無法解決生產和生活中的新的問題，人類社會就無法前進。
父母所要記住的是：
想象是孩子自由思維的表現，維護想象力是培養孩子熱愛自由品格的重要方式，也是培養孩子創造力的有效的途徑。
要培養孩子的想象力，除了保護孩子的好奇心，讓孩子多接觸大自然、多接觸生活，還要保持孩子獨立的個性，讓孩子嚐到想象的快樂。
猶太教育家不主張用清規戒律來束縛孩子，更不主張孩子因循守舊。他們反對人們硬把什麼教義、信條以及上帝的懲罰、地獄的折磨等子虛烏有的事灌輸給還不太明白是非的孩子，並毫無道理地要求孩子絕對服從。
因爲他們認爲，這樣一來，孩子的頭腦就會被這些東西緊緊地縛住，不能自由地探求知識，終日生活在迷信和恐懼之中。
猶太教育家還反對對孩子的天真報以嘲笑和諷刺。父母應該非常注意保護孩子的探索精神，對孩子所提出的問題能耐心爲孩子們解答。
