設計意圖
青花瓷清麗、雋逸，千百年來不斷向世人展現她迷人的風采。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對青花瓷的相關經驗卻是很少。因此，我設計了這個活動，以觀察和交流爲基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，瞭解其特點，激發繼續探究的興趣，並學習設計有關青花瓷元素的作品，體現青花瓷作品的藝術美。
活動目標
1、引導幼兒欣賞青花瓷的美麗花紋及色彩的獨特性，感受青花瓷的藝術美。
2、嘗試利用線、圖案裝飾物品，製作一件含有青花瓷相關元素的作品。
活動準備
1、有關青花瓷的實物若干。
2、範例作品，自制青花瓷圖片一套。
3、幼兒人手藍色記號筆一支，紙製品一個。
活動過程
一、欣賞青花瓷實物，激發興趣。
師：今天老師帶來一些瓷器，大家一起來看看。（幼兒欣賞片刻）你們知道它們有一個共同的名字叫什麼嗎？（青花瓷）你喜歡哪一個？你覺得它美在哪裏？
（幼：因爲它有線條、……）
師：對！它是中國的國瓷——青花瓷，古代的人用一種特殊的材料來燒製瓷器，所以都呈現出藍色，也因爲古代人把藍色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜愛。
二、引導幼兒欣賞青花瓷圖案排列組合的規律。
1、感知圖案的排列順序
師：這些美麗的圖案在瓷器上有一定的排列順序，讓我們一起來看看它們是怎麼排列的。
師：盤子上有什麼樣的花紋？盤子上除了花，還有什麼線？中間是什麼花紋？旁邊又有什麼花紋？（引導幼兒發現二方連續及中心對稱的排列順序）
師：花和線是怎麼組合的？它們排列的規律是怎麼樣的？
2、知道裝飾的位置
師：這些圖案都裝飾在什麼地方？（瓶口上、瓶底……）
引導幼兒觀察圖案的排列要有疏密，注意對稱還有排列的規律。
三、欣賞自制青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認識。
師：老師可喜歡青花瓷了，我也設計了一些青花瓷圖片，你們想不想看看？
1、出示四張圖片，引導幼兒發現圖片用的是什麼裝飾手法？
師：看，這隻盤子上有什麼花紋？中間是什麼？周圍又有什麼花紋？用到了什麼樣的對稱方法？（中心對稱、二方連續、四方連續）
2、教師示範。
師：拿到瓷盤，先裝飾中間的然後再裝飾邊緣，我想到畫一條波浪線，小朋友們也可以用其他我們學過的線條來畫，如鋸齒線、彈簧線等等，再加幾個點裝飾一下。
四、教師交代要求，幼兒操作。
1、激發幼兒參與制作。
師：那就請你們來當一回小小設計師，我們也用學過的本領來製作一個自己喜歡的一件青花瓷。
2、幼兒自由選擇不同的材料裝飾，用藍色記號筆在上面進行自由創作。
3、老師巡視指導，重點指導幼兒用對稱的方法，用線條有規律來裝飾。
五、作品展示
1、請個別幼兒展示作品。
2、分組走秀，展示作品。
3、一起參觀別人的作品，自由評價。
活動目標
1、欣賞不同的青花瓷器，感受其色彩和圖案的美。
2、知道青花瓷的不同圖案、花紋有來自於大自然的花瓣、枝條、葉子也有人們想象的吉祥物、山、水、動物等。
3、嘗試用青花瓷的色彩圖案在不同材料上繪畫、裝飾。
活動準備
1、有關青花瓷的實物展品和課件、音樂。
2、幼兒操作材料：彩筆、繪畫紙、膠泥、白色的紙盤、瓶子等，幼兒人手一套。
活動重難點
活動重點：用青花瓷的色彩圖案繪畫裝飾。
活動難點：在不同材料上用青花瓷的色彩圖案繪畫、裝飾。
活動過程
1、欣賞青花瓷的色彩、圖案美(播放青花瓷課件)。
提問：小朋友視頻中看到的是什麼顏色？你有什麼感覺?
教師小結：白色的底、青色的花，很有特點，給人們的感覺是典雅高貴，是文明與世界的優秀文化。
2、出示青花瓷實物，觀察青花瓷的花紋特點。
教師小結：青花瓷的圖案、花紋有來自於大自然的花瓣、枝條、葉子，也有人們想象的吉祥物、動物、山水風景等。
3、觀察討論花紋的排列特點。
教師小結：它的圖案是有規律的排列，主要裝飾在瓶頸和瓶肚處；它的裝飾特點是花紋與繪畫相結合，通常裝飾在盤子的邊緣和中心。
4、幼兒嘗試裝飾畫。
幼兒自由選擇材料，設計自己喜歡的青花瓷圖案(播放青花瓷課件)。
5、幼兒創新作品交流，鼓勵大膽表現的幼兒（作品放實物展臺播放）。
6、活動延伸：在美工區投放青花瓷瓶、盤的實物，請幼兒進行臨摹畫。
幼兒園中班教案青花瓷：美術活動《青花瓷》
設計意圖
青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽爲是中國的"國瓷"，是中國文化的象徵。同時青花瓷這一課題也是大班上學期十月份主題我是中國人中的內容，由於我們的孩子對青花瓷不熟悉，因此，本次活動我從青花瓷盤入手，通過欣賞傳統青花瓷盤，以觀察交流爲基礎，通過提問、討論，引導幼兒認識青花瓷，瞭解其特點，營造出一種藝術氛圍。再通過引導幼兒自主操作，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪製具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，並激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。
活動目標
1、欣賞不同造型的青花瓷盤，瞭解其紋樣裝飾特點，感受作品的色調和紋樣美。
2、理解中心對稱這一構圖方法。
3、在觀察交流的基礎上學習用不同的線條或圖案來設計和裝飾青花瓷盤。
活動準備
1、青花瓷盤實物及圖片若干。
2、紙盤、藍色記號筆人手一份。
3、《青花瓷》純音樂。
活動過程
（一）設置情境，導入活動。
1、帶領幼兒進入事先佈置好的青花瓷商店，導入活動。
師：寶貝們，老師最近發現了一家很特別的商店，讓我帶你們一塊去瞧瞧吧！
2、引導幼兒仔細觀察，初步感知青花瓷特徵。
師：這是一家賣什麼的商店？商店裏的物品在顏色上有什麼特點？（引導幼兒說出花紋都是藍色,盤底都是白色這一特徵。）教師小結：很久以前人們把藍色又叫做青色，因此像這種白色底藍色花紋的瓷盤我們叫它青花瓷盤。
（這一環節通過商店情景的創設，激發幼兒的好奇心和探究慾望，使得整個導入活動自然、貼近幼兒現實生活）
（二）播放圖片，繼續認識青花瓷盤。
1、出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。
師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子什麼部位呢？
（盤心、盤邊）
2、師：寶貝們，你們看這幾個盤子的圖案有什麼規律嗎？
幼兒自由討論（引導幼兒說出盤邊的圖案是圍繞盤心的圖案來畫的。）
3、教師小結：我把這種圍繞着中間來繪畫的構圖方法叫做中心對稱法。
（這一環節幼兒安靜欣賞常見的傳統青花瓷盤，在視覺審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調美及紋樣美，進而產喜愛之情。）
（三）教師邊講解邊示範繪製青花瓷盤的要領，幼兒自由創作。
師：青花瓷盤這麼漂亮，就是因爲它是運用了中心對稱的方法來設計圖案，今天我們就來學一學這種繪畫的方法。
1、教師講解示範青花瓷盤畫法。
（1）先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。
（2）再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
（3）要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構圖。
2、師：寶貝們，店老闆知道你們學習了中心對稱的繪畫方法，想請你們幫他用這種本領設計一些新的青花瓷盤的圖案，讓他店裏的生意更好。我們現在就來動手做一做吧。
在《青花瓷》純音樂中幼兒動手創作青花瓷盤，教師根據幼兒的能力差異，分別進行語言提示或示範指導。
（這一環節是本次活動的重難點部分，教師通過中心佈局圖示與盤邊佈局圖示，幫助幼兒形象、直觀的理解繪製青花瓷盤的裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創作中能進行有目的的構思，從而培養起整體佈局的構圖意識。）
（四）展示幼兒設計的青花瓷盤，相互欣賞，評價交流。
1、請幼兒相互欣賞同伴作品。
2、請個別幼兒說一說自己喜歡哪個設計，爲什麼？
3、教師對幼兒的評價進行小結。
（評價的重點不在於評價作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與衆不同和創意。可着重引導幼兒關注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當等，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。）
（五）將幼兒設計的盤子送入商店，結束本次活動。
師：寶貝們，我們快將設計好的作品送給店老闆吧。
活動延伸
1、欣賞其他青花瓷物品。
2、向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點，將更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品放入美工區，讓幼兒嘗試動手設計。
活動目標
1、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。
2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。
活動準備
各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。
活動過程
一、瞭解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋
1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什麼叫青花瓷？（青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。）
2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。
小結：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源於大自然的花紋；那麼我們還有其他什麼花紋（PPT），有山水風景、傳說故事，這些是來源於人們表達美好的願望。
二、參觀青花瓷展——觀察並交流青花瓷花紋的規律。
1、接下來我們來參觀青花瓷展咯（幼兒上前參觀）
2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設計師們是怎麼設計的？
3、如果讓你設計一個青花瓷，你如何設計？
小結：設計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從裏往外畫，有的從外往裏畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。
三、幼兒設計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。
1、教師引導幼兒進行創作。
今天老師想請小朋友們來當小小設計師，設計一隻漂亮的青花瓷，看看哪個設計師能設計出與衆不同的作品。
2、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規律地裝飾花紋和圖案。
四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷的美。
（播放視頻）下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎麼製作的。
幼兒園中班教案青花瓷：美麗的青花瓷
教學目標
1、通過欣賞，初步瞭解青花瓷的特點及發展史。
2、喜歡青花瓷，激發對中國國粹藝術的讚美之情。
3、能用不同的圖案創作出自己喜歡的青花圖案。
活動準備
1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發展歷史。
3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。（幼兒操作材料）
4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
活動過程
一、導入部分。
師：今天，李老師要來考考你們，你們知道中國的英文單詞是什麼嗎？（CHINA）師：這個CHINA大寫時是表示中國，單方它小寫時他還有一個意思，你們知道嗎？
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎？在那見過？是什麼樣子的？
今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看？
二、初步欣賞青花瓷器，交流、討論瞭解青花瓷器。
1、展示收集的實物青花瓷器。
提問：你們看到了什麼？（碗、盤子、勺子、花盆）這些都是我們在平時經常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2、展示青花瓷瓶的圖片。
提問，這是什麼？（瓶，盤子）這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。
提問：這些瓷器都是什麼顏色的？底色是什麼樣的？
誰知道它們叫什麼嗎？（青花瓷）
三、觀看課件，進一步瞭解青花瓷的發展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再塗上一層能起到保護作用的透明的釉，經過1300多度約高溫燒製而成的，變成現在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什麼感覺？（漂亮、美麗）
四、引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。
提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎？你能找出一些圖案來嗎？
青花瓷器的形狀是什麼樣的？
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。
五、擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什麼東西上面？
勤勞、智慧的中國人很早就創造出了這麼美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎？（喜歡）因爲它是我們的傳統工藝品，現在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。（我們一起來看看吧！）欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六、幼兒設計青花瓷器今天我還請來幾位神祕嘉賓（幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發幼兒繪畫的興趣）我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設計一個自己的青花瓷器吧。
（1）介紹工具
（2）幼兒開始作畫。教師指導。
活動延伸：幼兒隨音樂展示自己的作品。
活動目標
1、嘗試運用多種線條和圖案有規律地圍繞中心進行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。
活動準備
藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，範例若干
活動重難點
重點：嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾
難點：有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤
活動過程
一、欣賞青花瓷盤 感受中國獨特的民間藝術
1、你們家的盤子上有花紋嗎？
2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？
中國最具民族特色的瓷器裝飾， 青花瓷器成爲中國外交禮儀上的珍貴禮品。
二、出示範畫，激發幼兒創造慾望
1、它們排列的規律是怎麼樣的呢？
（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條）
2、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法 。
三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象
1、交代作畫要求： 我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。
2、教師進行個別指導。
四、活動評價——遊戲“古董拍賣會”
